<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Vloga in pomen čustvenega opismenjevanja: problemska in problematična literatura</dc:title><dc:creator>Blažič,	Milena	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zollner,	Hans	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>svetovna književnost</dc:subject><dc:subject>slovenska književnost</dc:subject><dc:subject>mladinska književnost</dc:subject><dc:subject>čustveno opismenjevanje</dc:subject><dc:subject>socialno opismenjevanje</dc:subject><dc:subject>etična literarna veda</dc:subject><dc:subject>pravljična pravičnost</dc:subject><dc:subject>problemska književnost</dc:subject><dc:subject>spolna zloraba otrok</dc:subject><dc:description>Prispevek obravnava pomen čustvenega in socialnega opismenjevanja pri obravnavi občutljivih tem v mladinski literaturi, s poudarkom na motivu spolne zlorabe otroka. Temeljna raziskovalna vprašanja so: kako literarno besedilo prispeva k razvoju empatije in etične refleksije, ali otroka umešča v središče pripovedi ter ali verbalna in vizualna plast podpirata čustveno senzibilizacijo ali jo zavirata. Metoda temelji na literarnovedni analizi izbranih slikanic, ki obravnavajo travmatične vsebine: O povodnem možu, Punčka in velikan, Kiko in roka, Sad Book, Rdeče jabolko in Modra. Prispevek zagovarja potrebo po povezavi literarne estetike z etično odgovornostjo in razvija model celostne pedagogike čustvenega in socialnega opismenjevanja. Trdi tudi, da literatura, ki otroka ne postavi v središče, izgubi svojo pedagoško in etično verodostojnost.</dc:description><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2026-02-10 12:57:35</dc:date><dc:type>Neznano</dc:type><dc:identifier>179307</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 821.09-93:364.633</dc:identifier><dc:identifier>DOI: 10.4312/Obdobja.44.17-23</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 258587395</dc:identifier><dc:identifier>OceCobissID: 256053251</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
