Izboljšanje izobraževalnih programov z navidezno in obogateno resničnostjoPeklenik Urbanč, David (Avtor) Guna, Jože (Mentor) Pogačnik, Matevž (Komentor) navidezna resničnostučenjedidaktična orodjaizobraževalna simulacijasinteza beljakovinMagistrska naloga preučuje, ali navidezna resničnost izboljša učenje kompleksnih bioloških procesov v srednji šoli. V okolju Unity smo razvili interaktivno simulacijo sinteze beljakovin in v učilnici izvedli primerjalno študijo z dvema skupinama dijakov: kontrolno, ki je izvajala klasično laboratorijsko vajo in testno, ki je uporabila simulacijo v VR. Učni učinek smo ovrednotili s kvizom znanja, validiranimi vprašalniki, podatki o uporabi, ter kratko anketo in intervjujem. Obe skupini sta napredovali, povprečni prirast znanja pa je bil višji v klasični skupini. VR se je najbolje izkazal pri vsebinah, ki zahtevajo prostorsko predstavo, ter pri dijakih z nižjim izhodiščem. Kot potencialne izboljšave so bili izpostavljeni kratko uvajanje z nastavitvijo očal in preizkusom premikanja, razdelitev vsebine v kratke module ter sprotni namigi in kazalniki napredka.20252025-11-21 15:45:02Magistrsko delo176116VisID: 37799COBISS_ID: 259934979sl