Vključevanje slovenskih šolskih knjižnic v področje spolne vzgoje: analiza knjižničnih zbirk in storitevBožnik, Kaja (Avtor) Vilar, Polona (Mentor) šolske knjižnicespolna vzgojaliteraturaknjižnične zbirkeNamen tega magistrskega dela je bil preučiti potencialno vlogo šolskih knjižnic na področju spolne vzgoje, ki v slovenskem šolskem sistemu ostaja izrazito zapostavljena. V prvem delu raziskave smo analizirali zbirke slovenskih osnovnošolskih in srednješolskih knjižnic, da bi ugotovili, kakšna je njihova založenost z leposlovnim in poučnim gradivom o spolnosti, ljubezni in sorodnih temah. Obenem smo izvedli intervjuje s šolskimi knjižničarji glede njihovega vključevanja v področje spolne vzgoje. Rezultati kažejo, da med preučevanimi knjižnicami obstajajo precejšnje razlike v ponudbi tovrstnega gradiva. Osnovnošolske knjižnice so z njim v povprečju bolj založene kot srednješolske knjižnice, založenost slednjih pa je povezana tudi z vrsto izobraževalnih programov, ki jih na šoli ponujajo. Učenci in dijaki šolskih knjižnic v tem kontekstu povečini ne dojemajo kot relevantnih virov informacij, k čemur morda pripomore slabša izpostavljenost in otežena najdljivost takšnih knjig. Podatki obenem nakazujejo, da šolski knjižničarji evalvacije zbirk ne izvajajo dovolj redno, kar bi lahko pojasnilo razširjenost zastarelega in nekakovostnega gradiva v njih. Poleg pomanjkanja finančnih sredstev knjižničarji kot ovire pri učinkovitem opravljanju svojega dela pogosto navajajo še omejeno podporo vodstva in lastno preobremenjenost, slednja pa je tudi glavni razlog za njihovo zadržanost do aktivnejšega sodelovanja na področju spolne vzgoje.K. Božnik20252025-11-08 07:45:36Magistrsko delo/naloga175800UDK: 027.8:613.88(043.2)VisID: 604257COBISS_ID: 256503299sl