Socialna opora in drugi napovedniki uporabe klepetalnih robotov med slovenskimi srednješolciJambriško, Lara (Avtor) Pirc, Tina (Mentor) klepetalni robotiumetna inteligencazaznana socialna podporasrednješolcistališča do umetne inteligenceV magistrski nalogi smo raziskovali uporabo klepetalnih robotov med slovenskimi srednješolci. Bolj podrobno nas je zanimalo, v kolikšni meri slovenski srednješolci uporabljajo klepetalne robote in na kakšne načine ter preučiti, kako različni dejavniki (zaznana socialna opora, socialna anksioznost ter stališča do UI) napovedujejo uporabo teh orodij. Zanimalo nas je tudi, ali uporaba klepetalnih robotov za zadovoljevanje socialnih potreb napoveduje višje blagostanje. Podatke smo zbirali s pomočjo samoocenjevalnega vprašalnika na štirih slovenskih srednjih šolah (N = 409). Večina srednješolcev uporablja klepetalne robote; izluščili smo štiri vrste uporabe klepetalnih robotov, najpogostejša je šolska/instrumentalna uporaba. Uporaba klepetalnih robotov za zadovoljevanje socialnih potreb je bila pomembno nizko negativno povezana s predstavo dijakov o sebi, z ostalimi vidiki blagostanja pa ne. S pomočjo robustne multiple regresijske analize smo ugotovili, da sta afektivna komponenta stališč do UI in zaznana socialna opora učiteljev pomembna napovednika uporabe klepetalnih robotov. Naši rezultati opozarjajo na pomen učiteljev ter njihove podporne vloge dijakom, ko pride do uporabe klepetalnih robotov.[L. Jambriško]20252025-10-10 07:48:22Magistrsko delo/naloga174836UDK: 37.011.3-052:004.89(043.2)VisID: 599559COBISS_ID: 262245891sl