Kognitivne prednosti pri dvojezičnih dojenčkihDrevenšek, Manuela (Avtor) Saksida, Amanda (Mentor) dvojezičnostkognitivna znanostizvršilne funkcijenevrolingvistikapredgovorno obdobjeusvajanje jezikaDvojezičnost je v današnjem svetu zelo pogost pojav. Razlogi za to so običajno družinske, družbene in karierne narave. Ko razmišljamo o dvojezičnosti, skoraj vedno pomislimo na posameznike, ki jezike že govorijo, malokrat pa pomislimo na tiste, ki jih še ne – dojenčke v predgovornem obdobju. Za vsakega posameznika velja enako – opremljen je s sposobnostjo usvajanja jezika, in sicer že takoj po rojstvu. Usvajanje jezika pri dojenčkih v predgovornem obdobju je kompleksen proces, ki ga sestavljajo percepcijski, fonetični in kognitivni mehanizmi. Čeprav gre za izredno kompleksen proces, imamo dokaze o tem, da lahko v tem obdobju usvojijo še (vsaj) en jezik. V zadnjih desetletjih je tematika o dvojezičnih dojenčkih, ki so uspešno usvojili dva jezika, vzbudila veliko vprašanj o njihovih prednostih oziroma slabostih z vidika kognitivnih funkcij. Cilj te naloge je pregled študij, ki se ukvarjajo ravno s temi vprašanji. V nalogi je vprašanje o kognitivnih prednostih dvojezičnih dojenčkov utemeljeno skozi zgodovinski pregled, teoretični okvir, pregled študij in razpravo. Izbrane študije vsebujejo ali se nanašajo na eksperimente, katerih rezultati se ne osredotočajo samo na kognitivne prednosti dvojezičnih dojenčkov, ampak tudi na njihove razlike v primerjavi z enojezičnimi dojenčki in kognitivno prednost dejansko postavljajo pod vprašaj.M. Drevenšek20252025-10-05 07:45:08Diplomsko delo/naloga174578UDK: 81'1VisID: 598834COBISS_ID: 273055235sl