Znanje o čebelah in odnos do njih pri učencih 4. in 8. razreda osnovne šoleMlakar, Dominika (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) Osnovnošolsko učenje in poučevanjeČebeleznanjeodnospouk biologijeinteresna dejavnostV magistrskem delu sem preučevala znanje o čebelah učencev četrtega in osmega razreda osnovne šole in njihov odnos do čebel. Gre za žuželke, ki jih srečamo na vsakem koraku in Slovence zaznamujejo na različne načine. Predvsem smo v svetu znani po čebeljem medu in drugih čebeljih pridelkih. Za raziskavo na tem področju sem se odločila, ker v Sloveniji primanjkuje raziskav o čebelah v povezavi s človekovim odnosom do njih. Zanimalo me je, ali znanje napreduje od četrtega do osmega razreda in ali je povezano z njihovim odnosom do čebel. Izvedla sem empirično raziskavo, v kateri sem uporabila kvantitativni pristop z deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo pedagoškega raziskovanja. Raziskava je vključevala test, ki je preveril znanje učencev o čebelah, in vprašalnik o njihovem odnosu do čebel. Izvedla sem jo na petih osnovnih šolah s po dvema oddelkoma četrtega in osmega razreda na posamezni šoli. Ugotovila sem, da imajo četrtošolci in osmošolci zadovoljivo znanje o čebelah. Tudi odnos učencev do čebel in njihovo zanimanje zanje je zadovoljivo. Več znanja imajo osmošolci, medtem ko imajo četrtošolci bolj pozitiven odnos in večje zanimanje glede čebel. Povezave med znanjem ter odnosom in zanimanjem za čebele so bile majhne. Z raziskavo sem dobila boljši vpogled v znanje, odnos in zanimanje učencev glede čebel, kar bo uporabno za vse, ki se ukvarjajo s pedagoškim delom na tem področju.D. Mlakar20252025-10-03 21:30:04Magistrsko delo/naloga174523UDK: 595.799:373.3(043.2)VisID: 192927COBISS_ID: 251795971sl