Razvijanje naravoslovnega besedišča pri obravnavi elektrike v 4. razredu osnovne šoleIlovar, Laura (Avtor) Dolenc, Saša (Mentor) Osnovnošolsko učenje in poučevanjeElektrikanaravoslovna pismenostrazvijanje besediščaučne metode pri poučevanju naravoslovjaUčenci se z učno temo elektrika po učnem načrtu prvič srečajo v 4. razredu osnovne šole pri predmetu naravoslovje in tehnika. Z elektriko se srečujejo vsakodnevno, hkrati pa je elektrika v šoli dokaj abstraktna tema. Učitelji bi se morali posluževati različnih učnih metod, da bi učenci usvojili vse pojme, ki se obravnavajo pri tej temi. V magistrskem delu smo raziskovali, kako različne učne metode pri obravnavi teme elektrike v 4. razredu osnovne šole vplivajo na razvijanje naravoslovnega besedišča pri učencih. Uporabili smo metodo razlage, demonstracijsko metodo z videoposnetki in demonstracijsko metodo. Ure smo izvedli v treh različnih oddelkih četrtega razreda in nato primerjali napredek učencev pri reševanju nalog glede na uporabljeno učno metodo. Ugotovili smo, da so vse uporabljene učne metode pripomogle k izboljšanju znanja učencev, zato ne moremo posplošiti, da bi bila katera izmed njih učinkovitejša od drugih. Učitelj mora dobro poznati svoje učence in na podlagi tega izbrati najustreznejšo metodo poučevanja. V praksi se pogosto kot najučinkovitejša izkaže kombinacija različnih metod.L. Ilovar20252025-10-03 08:30:41Magistrsko delo/naloga174505UDK: 537:373.3(043.2)VisID: 192921COBISS_ID: 251782915sl