Perspektive sedanjih in nekdanjih študentk o vključevanju LGBTQ+ vsebin v študij na Fakulteti za socialno deloZulfaj, Ilirjan (Avtor) Urek, Mojca (Mentor) Mestek, Klara (Komentor) LGBTQ+ skupnostizobraževanje za socialno deloštudijski programkompetence socialnih delavcevizobraževanjeV diplomskem delu sem raziskoval, kakšen pogled imajo študentke Fakultete za socialno delo Univerze v Ljubljani na vključevanje LGBTQ+ vsebin v študijski program. Izhajal sem iz potrebe, da morajo bodoče socialne delavke razviti kompetence za občutljivo in strokovno delo z LGBTQ+ skupnostjo, za kar potrebujejo ustrezno izobraževanje. V teoretičnem delu sem predstavil zgodovinski razvoj LGBTQ+ skupnosti, izkušnje diskriminacije in marginalizacije, vpliv na duševno zdravje ter pomen vključujočega pristopa v socialnem delu. Posebej sem izpostavil vlogo izobraževalnih institucij in pomen uvajanja LGBTQ+ vsebin v študijske programe. Raziskava je kvalitativna. Izvedel sem polstrukturirane intervjuje s šestimi diplomantkami Fakultete za socialno delo, ki že delujejo v praksi, in fokusno skupino študentk različnih letnikov fakultete. Podatke sem obdelal z odprtim kodiranjem in analizo s pomočjo programa Atlas.ti. Ugotovil sem, da se študentke z LGBTQ+ vsebinami srečujejo le delno in večinoma v obliki izbirnih predmetov. Tako študentke kot socialne delavke izpostavljajo pomanjkanje poglobljenega znanja in praktičnih veščin. Ugotovil sem, da je treba vključevati več LGBTQ+ vsebin v študijske programe socialnega dela, saj bodo le tako bodoče socialne delavke ustrezno pripravljene na strokovno in etično delo z LGBTQ+ osebami.[I. Zulfaj]20252025-09-11 09:01:32Diplomsko delo/naloga172774UDK: 36:378VisID: 52475COBISS_ID: 257021187sl