Primerjava samostojnega učenja z uporabo e-učnih gradiv in tradicionalnega učnega pristopa na temo internetne varnosti pri učencih 4. razreda osnovne šoleJordan, Adriana (Avtor) Mihelič, Jurij (Mentor) Žerovnik, Alenka (Komentor) Osnovnošolsko učenje in poučevanjeInternet v vzgoji in izobraževanjuvarnostspletučencisamostojno učenjee-učno gradivoučna potRačunalnik je v sedanjem času v vsakodnevni uporabi. Omogoča nam, da opravimo številne naloge, med katerimi so lahko opravila, ki služijo zabavi ali pa imajo izobraževalni namen, kot je učenje računalniških vsebin. Pri uporabi računalnika za brskanje po spletu nam grozijo različne nevarnosti, kot so računalniški virusi, spletni vdori in kraja identitete. V magistrskem delu se bomo posvetili nigerijskim pismom, kraji identitete in razumevanju sestavljanja dobrih gesel. Na vzorcu 124 učencev 4. razreda bomo preizkusili, kateri je učinkovitejši način poučevanja spletne varnosti: samostojno učenje z uporabo predpripravljenega e-učnega gradiva ali tradicionalno poučevanje. E-učno gradivo bo v obliki učne poti, ki bo zasnovana za samostojno učenje o spletni varnosti. Učno pot bo preizkusila polovica naključno izbranih učencev iz posameznega oddelka 4. razredov in bo predstavljala eksperimentalno skupino, drugi učenci posameznega oddelka pa se bodo v razredu poučevali na tradicionalni način in bodo predstavljali kontrolno skupino. Podatke o učinkovitosti posameznega načina učenja bomo zbrali s pomočjo predtesta, ki ga bodo učenci rešili 1 uro pred samo razdelitvijo v skupine in bo namenjen oceni njihovega predznanja. Po poskusu bo sledil še potest, ki ga bodo učenci rešili po združitvi v oddelku. Eksperimentalna skupina bo dodatno izpolnila še anketni vprašalnik, ki nam bo razkril njihovo zadovoljstvo s samostojnim učenjem po e-učnih gradivih. Cilj raziskave je primerjati različna načina učenja spletne varnosti pri učencih 4. razreda. Z magistrskim delom želimo zaradi celotnega hitrega tehnološkega razvoja prispevati k večji varnosti, razvoju samostojnega učenja v šoli ter k smiselni uporabi računalnika pri pouku. Vse to bo izboljšalo učni proces, učenje pa bo tudi učinkovitejše v primerjavi s tradicionalnim učenjem.A. Jordan20252025-08-30 08:30:05Magistrsko delo/naloga171687UDK: 373.3:004.738.5(043.2)VisID: 188512COBISS_ID: 247141123sl