<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Nefarmakološki pristopi za izboljšanje študijskega uspeha pri študentih s hiperkinetično motnjo</dc:title><dc:creator>Trpin,	Boštjan	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Milavec Kapun,	Marija	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Kvas,	Andreja	(Recenzent)
	</dc:creator><dc:subject>diplomska dela</dc:subject><dc:subject>zdravstvena nega</dc:subject><dc:subject>motnja pozornosti s hiperaktivnostjo</dc:subject><dc:subject>nefarmakološka obravnava</dc:subject><dc:subject>študij</dc:subject><dc:subject>akademska uspešnost</dc:subject><dc:description>Hiperkinetična motnja je nevrološko-razvojna motnja, ki pogosto vztraja tudi v odrasli dobi in pomembno vpliva na delovanje posameznika, tudi v visokošolskem okolju. Študenti s to motnjo se pogosto soočajo s težavami pri koncentraciji, organizaciji študija in obvladovanju stresa, kar lahko vodi do nižje akademske uspešnosti. Namen: Namen diplomskega dela je bil raziskati nefarmakološke pristope, ki podpirajo kognitivno, vedenjsko in čustveno funkcionalnost teh študentov, s poudarkom na vlogi medicinske sestre pri vključevanju teh pristopov pri delu s študenti. Metode dela: Narejen je bil pregled literature, objavljene med letoma 2014 in 2024 v bibliografskih podatkovnih zbirkah CINAHL Ultimate, MEDLINE in ERIC. V analizo je bilo vključenih 40 znanstvenih člankov. Rezultati: Kognitivno-vedenjska terapija najbolj uspešen pristop, saj izboljšuje organizacijske spretnosti, izvršilne kognitivne funkcije ter zmanjšuje anksioznost in depresijo. Kognitivni trening okrepi spomin in pozornost, a učinki niso vedno dolgoročni. Nevrofeedback in biofeedback izboljšujeta samoregulacijo, vendar sta pogosto draga in časovno zahtevna pristopa. Vadba čuječnosti pozitivno vpliva na čustveno stabilnost. Prilagoditve v izobraževalnem okolju so ključne za zmanjševanje stisk, čeprav jih študenti zaradi stigme pogosto ne uveljavljajo. Razprava in zaključek: Ugotovitve podpirajo multimodalni pristop z individualiziranimi strategijami ter sodelovanjem zdravstvenih in izobraževalnih ustanov pri podpori študentom s hiperkinetično motnjo. Medicinske sestre lahko te strategije uspešno vključijo pri izvajanju preventivnih dejavnosti v sklopu preventivnih zdravstvenih pregledov ali pri delu z visokošolskimi izobraževalnimi institucijami, kot tudi pri individualni obravnavi predvsem pri izvajanju kurativne zdravstvene dejavnosti.</dc:description><dc:publisher>[B. Trpin]</dc:publisher><dc:date>2025</dc:date><dc:date>2025-08-20 07:46:08</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>171218</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 616-083</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 148568</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 246020611</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
