Pouk z vključevanjem učenja z raziskovanjem pri predmetu naravoslovje in tehnika v 4. razredu osnovne šoleMurn, Marija (Avtor) Pavlin, Jerneja (Mentor) Osnovnošolsko učenje in poučevanjeNaravoslovjenaravoslovje in tehnikaraziskovalni poukelektrikanačrtovanje raziskavezanimanje učencevPri učenju z raziskovanjem učenci aktivno sodelujejo pri oblikovanju znanja, saj z načrtovanjem in izvajanje poštenih poskusov razvijajo razumevanje naravoslovnih pojavov. Učenje z raziskovanjem omogoča postavljanje raziskovalnih vprašanj in iskanje odgovorov nanje. V magistrskem delu je obravnavano vključevanje učenja z raziskovanjem pri učni temi elektrika v 4. razredu osnovne šole. Učenci se s pojmom elektrika srečajo pri predmetu naravoslovje in tehnika, kjer spoznavajo električno silo kot silo na daljavo, dokazujejo, da nekatere snovi prevajajo električni tok, druge pa ne, sestavljajo preprost električni krog ter razlagajo vlogo posameznih sestavnih delov v električnem krogu in pomen stikala. Prav tako opisujejo porabnike električnega toka in vzroke nesreč pri ravnanju z električnimi napravami, obenem pa se seznanjajo z načini varovanja zdravja ter življenja pred nesrečami z elektriko. Pri pouku se poudarjata tudi naravoslovno- -znanstveno raziskovanje in interpretacija podatkov ter dokazov, kar prispeva h krepitvi naravoslovne pismenosti učencev. V empiričnem delu je bilo raziskovano, kako se učenje z raziskovanjem odraža v napredku znanja o elektriki, kako vpliva na razvoj spretnosti načrtovanja raziskav pri učencih 4. razreda osnovne šole ter ali se po izvajanju učenja z raziskovanjem spremeni zanimanje učencev za pouk naravoslovja. Raziskava je bila izvedena v okviru osmih šolskih ur z 12 učenci 4. razreda mestne osnovne šole. Učenci so pred izvajanjem eksperimentalnih dejavnosti rešili predpreizkus znanja, sodelovali pri eksperimentalnem pouku z raziskovanjem in nato rešili popreizkus znanja. Pred in po eksperimentalnem delu so izpolnjevali vprašalnik o zanimanju za naravoslovje, ob koncu pa še vprašalnik o vrednotenju učenja z raziskovanjem. Rezultati raziskave kažejo, da predznanje o elektriki ni bistveno vplivalo na interes učencev za raziskovanje, prav tako se zanimanje do predmeta naravoslovje in tehnika ni spremenilo. Večina učencev je po raziskovalnem delu napredovala v znanju o elektriki in v spretnostih načrtovanja, izvajanja ter vrednotenja raziskovalnega dela. Odgovori učencev na vprašalniku o vrednotenju učenja z raziskovanjem kažejo, da jim je bilo raziskovanje zanimivo in jih je vzpodbudilo k raziskovanju tudi doma. Več kot polovica učencev je menila, da so napredovali pri načrtovanju poskusov, pripravljanju pripomočkov in zapisovanju rezultatov. Magistrsko delo je v pomoč učiteljem, ki bi želeli k pouku vpeljati elemente raziskovalnega pouka pri učni temi elektrika pri predmetu naravoslovje in tehnika.M. Murn20252025-07-18 08:30:05Magistrsko delo/naloga170852UDK: 373.3:537(043.2)VisID: 185220COBISS_ID: 243142659sl