Umetna inteligenca in kritično mišljenje študentov zdravstvene negeDrnovšek, Zala (Avtor) Milavec Kapun, Marija (Mentor) Pajnič, Manca (Recenzent) diplomska delazdravstvena negaChatGPTvisokošolsko izobraževanjeučne metodepresojanje informacijUvod: Pojavnost umetne inteligence in njena uporaba v zadnjih letih strmo narašča, njena prisotnost se kaže tako v zdravstvu kot tudi v zdravstveni negi. Opažamo pogosto rabo umetne inteligence in pogovornih robotov za osebne namene, kot tudi v študijske, kar lahko vpliva na kritično mišljenje in spremeni načine učenja ter sprejemanja in procesiranja informacij. Namen: Namen diplomskega dela je raziskati in predstaviti, kakšne so prednosti, slabosti, priložnosti ter nevarnosti, ki bi jih lahko implementacija umetne inteligence imela pri izobraževanju študentov zdravstvene nege. Metode dela: Narejen je bil pregled literature, ki smo jo našli s pomočjo iskalnikov EBSCOhost in PubMed. Literaturo smo pridobili v naslednjih bibliografskih zbirkah: CINAHL Ultimate, MEDLINE, ScienceDirect in ERIC. Vključili smo znanstvene članke, ki niso starejši od petih let, so objavljeni v angleškem jeziku in v polnem dostopu. V analizo je bilo vključenih 14 enot literature. Rezultati: Na podlagi analize vključenih člankov, ki smo jih pridobili s pregledom literature, smo identificirali štiri teme. Prikazana je vloga in različni vplivi umetne inteligence na razvijanje kritičnega mišljenja, in sicer uporaba kritičnega mišljenja spodbuja kritično mišljenje, primerjava s tradicionalnimi učnimi metodami, uporaba umetne inteligence lahko zavira kritično mišljenje ter težave in priložnosti za visokošolske izobraževalne ustanove pri razvijanju kritičnega mišljenja študentov. Razprava in zaključek: Ugotovili smo, da pri primerjavi s tradicionalnimi učnimi metodami, umetna inteligenca pozitivno vpliva na razvijanje kritičnega mišljenja pri študentih zdravstvene nege, a le, če se ta uporablja v kontroliranem okolju in na optimalen način. Glede na ugotovitve predlagamo, naj visokošolske izobraževalne ustanove začnejo razmišljati o vključitvi umetne inteligence v svoje učne načrte. Hkrati pa naj študente opozarjajo na nevarnosti, etične dileme, pomanjkljivosti in omejitve umetne inteligence na področju zdravstvene nege.[Z. Drnovšek]20252025-07-02 12:30:31Diplomsko delo/naloga170023UDK: 616-083VisID: 146471COBISS_ID: 241287171sl