Mnenja, stališča in izkušnje vzgojiteljev predšolskih otrok s STEAM izobraževanjemGorta, Nika (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Kurent, Brina (Komentor) STEAM izobraževanjeinterdisciplinarni pristoppredšolska vzgojaustvarjalnostkritično mišljenjeusposabljanje vzgojiteljevizobraževalni izzivinaravoslovjevzgoja in izobraževanjeDiplomsko delo obravnava implementacijo STEAM izobraževanja (znanost, tehnologija, inženirstvo, umetnost in matematika) v predšolskem okolju. Cilj raziskave je bil preučiti mnenja, stališča in izkušnje vzgojiteljev glede vključevanja STEAM pristopa v vzgojno-izobraževalne aktivnosti ter prepoznati izzive in priložnosti pri njegovi implementaciji. V teoretičnem delu je predstavljen koncept STEAM-a, ki združuje tehnične in ustvarjalne vidike za spodbujanje ključnih kompetenc, kot so ustvarjalnost, kritično mišljenje in sodelovanje. Obravnavane so razvojne značilnosti otrok, pomen prilagoditve STEAM dejavnosti predšolskemu obdobju in izzivi, kot so pomanjkanje virov, usposobljenosti in kurikularne podpore. Delo vključuje tudi primere dobrih praks iz Slovenije in tujine. Empirični del temelji na kvantitativni in kvalitativni metodologiji. Anketo je izpolnilo 87 vzgojiteljev, poglobljeni intervjuji s tremi vzgojitelji pa so omogočili bolj podroben vpogled. Rezultati kažejo, da vzgojitelji prepoznavajo STEAM kot potencial za spodbujanje otroške ustvarjalnosti in kritičnega mišljenja, a se soočajo z izzivi, kot so pomanjkanje virov in ustreznega usposabljanja. Zaključek dela vključuje predloge za izboljšanje prakse: razvoj prilagojenih kurikulumov, sistematično usposabljanje vzgojiteljev ter zagotavljanje materialne in sistemske podpore. Uspešna implementacija STEAM-a lahko bistveno prispeva k celostnemu razvoju otrok in njihovi pripravi na prihodnje izzive.N. Gorta20252025-03-14 08:30:07Diplomsko delo/naloga167827UDK: 373.2(043.2)VisID: 183178COBISS_ID: 229014275sl