Razvijanje bralne motivacije in bralnih veščin s pomočjo konjaZvonar, Ana (Avtor) Košak Babuder, Milena (Mentor) bralna motivacijabranjebranje s konjiintervencija z živalmitežave pri branjukonjiBranje ima pomembno vlogo v otrokovem razvoju na vseh področjih, zato je pomembno, da otroku pomagamo, da ga čim bolje usvoji. To je še posebej pomembno pri otrocih, ki imajo zaradi kakršnih koli razlogov bralne težave. Raziskave kažejo na močno povezanost med bralno motivacijo in uspešnostjo pri branju. Pri spopadanju z bralnimi težavami ima pomembno vlogo tudi iskanje inovativnih načinov motiviranja. Eden izmed njih so intervencije z živalmi, ki so v preteklih raziskavah že pokazale pozitivne učinke na učenje branja. V Sloveniji se za pomoč pri branju najpogosteje uporablja psa, drugje po svetu pa imajo vlogo pri tem tudi druge živali. Eden izmed teh programov je ameriški program, ki bralcem pomaga s konji. Prav za pomoč s konji smo se v okviru empiričnega dela odločili tudi mi. V empiričnem delu smo na podlagi ameriškega bralnega programa avtorice Pickel oblikovali bralni program Bralček Kopitljavček. Z njim smo preverili njegovo učinkovitost za izboljšanje bralne motivacije in bralnih veščin učencev. V raziskavo smo vključili učenca in učenko drugega razreda osnovne šole, pri katerih so se kazale težave na področju branja. Bralni trening po programu Bralček Kopitljavček smo izvajali dva meseca od začetka maja do konca junija 2023. Trening se je izvajal dvakrat na teden po 60 minut. Enkrat na teden smo z učenci izvajali aktivnosti s konji, drugič pa smo bralni trening izvajali na šoli. Bralni trening je obsegal 19 srečanj. Od tega so bila tri srečanja namenjena izvedbi diagnostičnih preizkusov, na ostalih pa smo izvajali bralni trening. S treningom sta učenca skozi aktivnosti s konji urila dekodiranje, razvijala besedišče, tekočnost branja in bralno razumevanje. Učinkovitost programa smo ugotavljali s primerjavo rezultatov diagnostičnih preizkusov, s katerimi smo preverili, kakšen vpliv ima bralni trening na bralno motivacijo in bralne veščine učencev. Preizkuse smo izvedli pred začetkom izvajanja treninga, ob koncu treninga in dva meseca po končanem treningu. Rezultati raziskave so pokazali povečanje bralne motivacije in izboljšanje na področju fonološkega zavedanja, dekodiranja, tekočnosti branja in bralnega razumevanja. Učenca sta napredovala na različnih področjih. Na koncu treninga je boljši rezultat dosegla učenka, verjetno zaradi boljše usvojenih bralnih spretnosti že na začetku. Učenca sta bolj napredovala na področjih, ki smo jim na treningu namenili več časa, učenka pri bralnem razumevanju in izraznosti branja, učenec pa pri dekodiranju. Z analizo rezultatov smo potrdili učinkovitost programa ter hipotezo, da bosta oba učenca svoje rezultate izboljšala tudi po dveh mesecih po zaključenem treningu. Oblikovan in preizkušen bralni program s pomočjo konj za slovensko govoreče bralce predstavlja nov pristop k razvijanju bralnih spretnosti.A. Zvonar20252025-02-15 08:30:12Magistrsko delo/naloga167333UDK: 376(043.2)VisID: 183020COBISS_ID: 226516739sl