Fehleranalyse in Aufsätzen von slowenischen DaF-LernendenBevk, Maruša (Avtor) Retelj, Andreja (Mentor) UnterrichtsmethodikDeutsch als Fremdspracheschriftliche AufsätzeFehlerFehleranalyseGrammatikfehlerDer Begriff Fehler wird häufig negativ konnotiert, obwohl Fehler beim Erwerb einer neuen Sprache eine zentrale Rolle spielen. Die vorliegende Magisterarbeit widmet sich der Analyse von Grammatikfehlern in schriftlichen Texten slowenischer Gymnasiasten, die Deutsch als Fremdsprache (DaF) lernen. Der theoretische Teil bietet einen Überblick über die Entwicklung des Fehlerbegriffs in der Fremdsprachendidaktik und präsentiert verschiedene Klassifikationen von Fehlern. Im empirischen Teil wurden 26 schriftliche Aufsätze analysiert. Die Fehleranalyse erfolgte nach einem systematischen Ansatz, bei dem die Fehler den Sprachebenen Morphologie, Orthographie, Syntax und Lexikosemantik zugeordnet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass morphologische Fehler, insbesondere bei Nomen, Verben und Artikeln, am häufigsten auftreten. Anhand konkreter Beispiele werden typische Fehlermuster sowie mögliche Ursachen dieser Fehler aufgezeigt.20252025-02-12 07:45:06Magistrsko delo/naloga167265VisID: 579989COBISS_ID: 226008323sl