<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Soočanje mladostnikov s slepoto in slabovidnostjo in kakovost njihovega življenja v povezavi z okvaro vida</dc:title><dc:creator>Žagar,	Jelena	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Repič Slavič,	Tanja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>mladostniki z okvaro vida</dc:subject><dc:subject>slepota</dc:subject><dc:subject>slabovidnost</dc:subject><dc:subject>čustvena podpora</dc:subject><dc:subject>socialna vključenost</dc:subject><dc:subject>psihosocialna prilagoditev</dc:subject><dc:subject>predsodki in stereotipi</dc:subject><dc:description>Mladostniki z okvaro vida se med oblikovanjem identitete in prilagajanjem življenjskim izzivom srečujejo z edinstvenimi psihosocialnimi, čustvenimi in praktičnimi izzivi. V magistrskem delu smo raziskovali njihove izkušnje ter preučevali vpliv čustvene in socialne podpore in način spopadanja z okvaro vida. Uporabili smo kvalitativni fenomenološki pristop, ki je vključeval polstrukturirane intervjuje z desetimi mladostniki, starimi od dvanajst do osemnajst let, z diagnozo slepote ali težke slabovidnosti.

Rezultati raziskave so pokazali, da so čustvena podpora družine, socialna podpora vrstnikov ter strokovna pomoč ključnega pomena za uspešno spopadanje z izzivi. Udeleženci so poudarili pomen prilagoditev v izobraževalnem sistemu, vendar opozorili na pomanjkljivosti, kot so nezadostna tiflopedagoška podpora, pomanjkanje prilagojenih gradiv in tehničnih pripomočkov. Raziskava je izpostavila vlogo Centra IRIS kot pomembne institucije za celostno podporo mladostnikov z okvaro vida v Sloveniji, hkrati pa poudarila potrebo po večjem številu tiflopedagogov in razpisu dodatnega študijskega programa za to področje.

Kljub strahovom glede prihodnosti, socialne izključenosti in zaposlitve so mladostniki pokazali izjemno vztrajnost in sposobnost prilagajanja. Raziskava poudarja potrebo po izboljšanju ozaveščanja javnosti, zmanjševanju predsodkov ter nadgradnji podpornih sistemov, ki mladostnikom omogočajo enakopravno vključevanje in razvoj njihovih potencialov. Praktične implikacije vključujejo razvoj celostnih podpornih programov, prilagoditev izobraževalnega sistema ter spodbujanje samostojnosti in čustvene stabilnosti mladostnikov z okvaro vida.</dc:description><dc:publisher>[J. Žagar]</dc:publisher><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2025-02-11 09:00:18</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>167163</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 159.922.76-056.262(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 33128</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 226317827</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
