Gimnazijski učni načrt za književnost pri pouku slovenščineŽbogar, Alenka (Avtor) slovenščinaučni načrtgimnazijeliterarna zmožnostesejska zmožnostcilji književnega poukaknjiževne temebralni izziviV prispevku evalviramo književne vsebine, cilje, standarde znanja/pričakovane dosežke, didaktična priporočila (pristope/strategije) gimnazijskega učnega načrta za slovenščino (književnost) (2008). Primerjamo ga z njegovim predhodnikom (1998). Na osnovi evalvacije oblikujemo smernice za nov gimnazijski učni načrt za slovenščino (književnost), upoštevajoč Izhodišča za prenovo učnih načrtov v osnovni šoli in v gimnaziji (2022). Kot nov temeljni cilj določimo razvijanje literarne zmožnosti, znotraj treh skupin ciljev postavimo izvirno skupino ciljev, ki spodbuja interpretativni, (po)ustvarjalni in kritični odziv dijakov na književnost, predlagamo uvedbo esejske zmožnosti kot enega od procesno-razvojnih ciljev pouka slovenščine ter poleg obveznih uvedemo motivacijske teme, namenjene spodbujanju motivacije za branje leposlovja in bralnih navad. Reprodukcijo zgodovinskih podatkov preoblikujemo v umeščanje literarnih besedil v literarni sistem (tj. v čas in prostor) preko konstruktivističnega pouka. Razpravljamo o skupnih ciljih.20242025-01-24 12:47:55Članek v reviji166782UDK: 811.163.6:373.5.016ISSN pri članku: 0021-6933DOI: 10.4312/jis.69.3.251-266COBISS_ID: 210839811slLicenca navedena na pristajalni strani članka.