Problematika spletnega nasilja med učenci v osnovni šoli in možnosti za spremembo načina odzivanjaUstar, Iza (Avtor) Sande, Matej (Mentor) medvrstniško nasiljespletno nasiljenasilje v šoliosnovna šolaučencišolska svetovalna službaMagistrska naloga se nanaša na spletno nasilje med učenci v osnovni šoli, v kateri me je zanimalo, kako bi lahko osnovna šola spremenila način odzivanja oziroma nadgradila svoj sistem delovanja pri omenjenem pojavu. V teoretičnem delu sem se navezala na sam pojav medvrstniškega nasilja v šoli, vrste in oblike ter razširjenost. Opisala sem spletno nasilje – njegove definicije, v kakšnih oblikah in na kakšen način se kaže, kakšne vloge prevzamejo učenci v spletnem nasilju ter razširjenost v Sloveniji in drugod. Predstavila sem različne smernice in priporočila, ki se navezujejo na preprečevanje spletnega nasilja in modele ter programe, ki so bili že oblikovani, za obravnavo spletnega nasilja med učenci. Opisala sem tudi točke pomoči, kar se lahko obrnejo osebe z izkušnjo nasilja. Namen magistrske naloge je bil raziskati pojav spletnega nasilja med učenci na izbrani osnovni šoli skozi oči svetovalne službe in učencev. Izvedla sem kvalitativno raziskavo, v kateri sem opravila polstrukturirane intervuje z dvema šolskima svetovalnima delavkama in petimi učenci, ki so že imeli izkušnjo spletnega nasilja (v vlogi povzročitelja, žrtve ali opazovalca). Rezultati raziskave so pokazali, da so intervjuvane osebe dobro seznanjene s spletnim nasiljem, zaznavajo njegove specifike in ga definirajo kot pojav, ki je povezan z rabo mobilnih naprav in spleta. Poznajo preventivne dejavnosti, šolska svetovalna služba pa se pri obravnavi spletnega nasilja med učenci sooča z različnimi težavami, kot je pomanjkanje nadzora nad pojavom in pomanjkanje pristojnosti za ukrepanje ob pojavu. Nekateri menijo, da se šole pojav spletnega nasilja med učenci ne tiče, saj se ne dogaja v prostorih šole. Podali so predloge, kako lahko šola in šolska svetovalna služba ustrezneje reagira in preprečuje spletno nasilje med učenci. Predlogi v veliki meri sovpadajo s smernicami in priporočili o obravnavi spletnega nasilja, ki so zapisani v teoretičnem izhodišču. Poudarjen je bil pomen opazovalcev spletnega nasilja, krepitev odnosa med učencem in učiteljem oz. strokovnim delavcem, krepitev preventivnih dejavnosti, vključevanje učencev v sprejemanje preventivnih dejavnosti in pa pomen izobraževanja strokovnih delavcev o spletnem nasilju in rabi IKT.I. Ustar Sušnik20242024-10-30 21:30:41Magistrsko delo/naloga164563UDK: 373.3(043.2)VisID: 179451COBISS_ID: 213584643sl