Družabne igre v vlogi didaktičnega pripomočka pri pouku matematikeDraksler, Petra (Avtor) Manfreda Kolar, Vida (Mentor) družabne igrematematične družabne igrepoučne družabne igreigra pri poučevanjumatematika na razredni stopnjiV sodobnem svetu nas pogosto prevzame hiter način življenja. V obdobju korona virusa pa se je svet ustavil in nam podaril priložnost, da si vzamemo čas zase ter za svoje bližnje. Ker ima večina gospodinjstev vsaj eno družabno igro, je to postal zelo pogost način druženja, sproščanja in tudi vrsta digitalnega odvajanja. V preteklih letih sta se zanimanje in potreba po družabnih igrah precej povečala. Posledično se je zaradi tega spremenila in nadgradila raven družabnih iger. Dandanes lahko najdemo več poučnih družabnih iger, ki jih lahko brez težav vključimo tudi v vzgojno-izobraževalni proces in na ta način prispevamo k interaktivnim in alternativnim načinom poučevanja. Hkrati pa nas to tudi opozarja na pomembnost igre pri otrokovem razvoju. Namen magistrskega dela je preučiti možnosti vključevanja družabnih iger v poučevanje matematike, ki je pogosto obravnavana kot najzahtevnejši in najbolj abstrakten predmet tako na razredni kot tudi predmetni stopnji izobraževanja. Empirični del magistrskega dela bo sestavljen iz kvantitativnega in kvalitativnega dela. Kvalitativni del se bo nanašal na sistematični pregled in analizo obstoječih matematičnih družabnih iger, ki so zasnovane na matematičnih vsebinah. Pregled bo zajemal pravila družabnih iger, povezavo z učnimi cilji in kasneje analizo kakovosti družabnih iger na podlagi vnaprej določenih kriterijev. Kvantitativni del pa bo vključeval anketni vprašalnik za učitelje razrednega pouka, s katerim želimo raziskati stališča do uporabe družabnih iger v vzgojno-izobraževalnem procesu. Z vprašalnikom bomo preverili najbolj pogoste metode in oblike dela, ki jih učitelji uporabljajo pri poučevanju matematike. Del ankete bo namenjen tudi predstavitvi nekaterih družabnih iger kot metode poučevanja, stališč učiteljev do inovativnega načina poučevanja in konstruktivni kritiki glede uporabe družabnih iger kot metode poučevanja pri pouku matematike. Rezultat empirične raziskave bo kratka publikacija oziroma priročnik za učitelje, v katerem bodo zapisani napotki za uporabo družabnih iger, napotki za diferenciacijo ter matematične vsebine in cilji, ki so prisotni v ozadju teh iger. Magistrsko delo bo tako pripomoglo naslednjim generacijam učiteljev, ki želijo pouk matematike popestriti in predstaviti njeno vsebino na nov in nekaterim učencem že znan način. Prav tako menimo, da bi lahko vključevanje družabnih iger v šolski sistem pozitivno vplivalo na motivacijo učencev, ne samo pri pouku matematike, temveč tudi pri drugih predmetih.P. Draksler20242024-10-23 08:31:00Magistrsko delo/naloga164358UDK: 51:37.091.3(043.2)VisID: 170118COBISS_ID: 212973827sl