Reševanje kriznih odnosov v pedagoškem poklicu s pomočjo supervizijeJeglič, Urška (Avtor) mentoriranjekariera učiteljakrizni odnosiizgorelost v pedagoškem poklicupedagoška supervizijaPoklic učitelja se glede na raziskave uvršča med zahtevnejše poklice, veliko učiteljev pa se srečuje tudi z izčrpanostjo, nekateri celo z izgorelostjo. Razlogi za to se pogosto skrivajo v neurejenih odnosih med sodelavci in čustveno napornem delu. Zdi se, da so za kariero učitelja začetnika ključna prva leta poučevanja in da strokovno in kvalitetno mentorstvo na uvajanje v pedagoški poklic vpliva pozitivno – tako na strokovnem kot tudi odnosnem področju. Rezultati kvantitativne (vprašalnik) in kvalitativne raziskave (fokusne skupine in strukturirani intervjuji), opravljeni v okviru projekta LOOP, so pokazali, da so problematični odnosi med pedagoškimi delavci v Sloveniji najpogostejši razlog za nezadovoljstvo. Zato bi bilo smiselno razmisliti o uvedbi supervizije za pedagoge, ki bi odnose med učitelji okrepila, o čemer pišemo tudi v našem prispevku. 20222024-10-17 08:09:57Članek v reviji164134UDK: 37.011.3-051:331.361.3ISSN pri članku: 0006-5722DOI: 10.34291/BV2022/03/JeglicCOBISS_ID: 134627075sl