<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Vloga kadrovskega strokovnjaka pri izobraževanju zaposlenih</dc:title><dc:creator>Zupanc Kovač,	Tinkara	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Govekar-Okoliš,	Monika	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Urbančič,	Matej	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>kadrovski strokovnjak</dc:subject><dc:subject>izobraževanje odraslih</dc:subject><dc:subject>izobraževanje zaposlenih</dc:subject><dc:subject>andragoški cikel</dc:subject><dc:subject>upravljanje kadrov</dc:subject><dc:subject>kompetence</dc:subject><dc:subject>strokovni razvoj</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo proučuje vlogo kadrovskih strokovnjakov pri izobraževanju zaposlenih. Ker večino svojega časa zaposleni preživijo na delovnem mestu, je ta prostor pomemben za izobraževanje in pridobivanje novega znanja, povezanega z delovnim mestom, pa tudi širše. Poleg številnih pozitivnih učinkov izobraževanja, ki vključujejo večje zadovoljstvo zaposlenih ter uspešnejše soočanje z izzivi in spremembami na delovnem mestu, to pomembno prispeva tudi k večji uspešnosti podjetja. Pri tem igrajo pomembno vlogo prav kadrovski strokovnjaki, saj so med drugim odgovorni za izobraževanje in usposabljanje zaposlenih. Delo na področju izobraževanja zaposlenih zajema vse faze izobraževalnega procesa, ki vključujejo analizo potreb, načrtovanje programa, izvedbo in končno vrednotenje učinkov. Raziskava kaže, da kadrovski strokovnjaki v različnem obsegu obravnavajo posamezne faze andragoškega cikla, kar je povezano tudi z delitvijo nalog med notranje in zunanje sodelavce. Večino izobraževanj namreč izvajajo zunanje organizacije oziroma strokovnjaki. Pri svojem delu kadrovski strokovnjaki uporabljajo različne pristope in izvajajo izobraževalne aktivnosti na številne načine. V naši empirični raziskavi smo ugotovili, da kadroviki pogosto uporabljajo enostavnejše metode vrednotenja in analize potreb, kar lahko privede do manj poglobljenih rezultatov in nepopolnega vpogleda v stanje izobraževanja. Kompleksnost kadrovskih nalog zahteva širok nabor kompetenc, saj prihajajo kadrovski strokovnjaki z različnih področij formalnega izobraževanja, kar potrjuje tudi naša raziskava. Pogosto kadroviki nimajo nujno ustreznega andragoškega znanja. To predstavlja problem, saj bi pridobitev ustreznega znanja pomagala pri uspešnejšem opravljanju njihove vloge. Zaradi kompleksnosti dela so v večjih podjetjih za izvajanje kadrovske funkcije pogosto zadolženi različni strokovnjaki, ki so povezani v eno samo funkcijsko enoto. Tega ni mogoče uresničiti v manjših podjetjih, kjer vlogo kadrovskega strokovnjaka pogosto prevzame vodja ali pa podjetje najame storitve pri kadrovskih agencijah. Vse to potrjuje, da je strokovni in osebni razvoj kadrovskih strokovnjakov na področju izobraževanja zaposlenih ključnega pomena, saj jim omogoča pridobitev ustreznega znanja, ki ga potrebujejo za učinkovito opravljanje njihove vloge v podjetju. Z raziskavo smo ugotovili, da kadrovskim strokovnjakom na splošno ne primanjkuje znanja na področju izobraževanja zaposlenih, saj svoje znanje večinoma ocenjujejo kot dobro. Prav tako jih večina redno skrbi za svoj strokovni razvoj.</dc:description><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2024-10-10 11:02:49</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>163742</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 560896</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
