Pripovedovanje otrok, starih 4–5 let, ob slikanici brez besedila Čebela in jazDimc, Maruša (Avtor) Godec Soršak, Lara (Mentor) Pripovedovanje zgodbPredšolski otrociSlikaniceslikanica brez besedilaslikanicapripovedovanje otrokrazvoj govoravrtecSlikanice brez besedila ali tihe knjige predstavljajo zgodbo zgolj z ilustracijami. Bralčeva naloga je, da odkriva povezave med posameznimi ilustracijami, dogodki, ki se spletajo ob listanju slikanice. Pozoren mora biti na pomen, ki ga prikazujejo barve, okvir, perspektiva in kompozicija (Haramija, 2013). Z raziskavo v okviru diplomskega dela bom preverila, kako pogosto se v vrtcih uporabljajo slikanice brez besedila, saj imajo zelo pozitiven vpliv na otrokov govorni razvoj in domišljijo. V teoretičnem delu diplomskega dela bom na kratko predstavila različne slikanice, podrobneje pa bom predstavila slikanice brez besedila tako slovenskih kot tujih avtorjev. Prav tako bom predstavila razvoj otrokovega govora in priporočljive mejnike pri pripovedovanju glede na starost otrok. V empiričnem delu bom predstavila rezultate raziskave. Ta je bila izvedena v dveh delih. V prvem delu raziskave sem analizirala pripovedovanje otrok ob slikanici Čebela in jaz. V raziskavo je bilo vključenih 21 otrok, starih 4–5 let. Njihovo pripovedovanje sem zvočno snemala. V drugem delu raziskave sem izvedla anketo med vzgojitelji, kolikšna je uporaba slikanic brez besedila v slovenskih vrtcih. Z raziskavo sem želela ugotoviti, kolikšna je koherentnost pripovedovanja otrok, starih 4–5 let, ob slikanici brez besedila Čebela in jaz. Prav tako želim vzgojitelje spodbuditi k pogostejši uporabi slikanic brez besedila pri njihovem delu v vrtcu.M. Dimc20242024-10-02 08:31:32Diplomsko delo/naloga163115UDK: 373.2:82-3(043.2)VisID: 169044COBISS_ID: 210224899sl