Vrline in timske vloge specialnih in rehabilitacijskih pedagogovHorvat, Sara (Avtor) Gradišek, Polona (Mentor) Polak, Alenka (Komentor) Delovne skupineVzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebamiPedagogitimsko deloklasifikacija vrlinVIA vloge v timuučinkovitost timskega delaspecialni in rehabilitacijski pedagogiSpecialni in rehabilitacijski pedagogi se že med študijem sistematično izobražujejo za timsko delo, po zaposlitvi v pedagoški praksi pa ga tudi aktivno izvajajo. Pogosto sodelujejo v pedagoških timih, kjer prevzemajo različne formalne in neformalne vloge. Kadar posamezniki pri timskem delu prevzemajo vloge, ki jim ustrezajo, to pozitivno vpliva na učinkovitost njihovega timskega dela. Ena izmed novejših delitev vlog v timu temelji na VIA klasifikaciji vrlin. Vrline so pozitivne lastnosti, ki imajo visoko moralno vrednost. Posamezniku omogočajo najboljšo realizacijo njihovih osebnostnih potencialov. Omenjena delitev vlog se osredinja na pozitivne vidike vedenja in pozitivna občutja ob delu v timu, pri čemer posamezniku pri prevzemanju določene vloge pomagajo njegove osebne vrline. V empirični raziskavi, izvedeni v sklopu magistrskega dela, smo preučevali, katere vrline so pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih bolj ali manj izrazite ter katere vloge ti pedagogi prevzemajo v svojih timih. Preučili smo, kakšen je odnos med vrlinami specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, njihovimi timskimi vlogami in samozaznano učinkovitostjo timskega dela. Zanimalo nas je tudi, ali se pri preučevanih vidikih pojavljajo razlike glede na delovno mesto učitelja ali svetovalnega delavca. V raziskavi smo uporabili deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo. Vzorec raziskave sestavlja 50 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, ki so zaposleni na različnih delovnih mestih v izobraževalnem programu devetletne osnovne šole s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo ter v prilagojenem izobraževalnem programu vzgoje in izobraževanja z enakovrednim ali nižjim izobrazbenim standardom v Sloveniji. Raziskava je potekala pod okriljem internih raziskovalnih projektov Psihološke razsežnosti timskega dela in njihov prispevek k učinkovitosti timov v vzgoji in izobraževanju in Vrline in dobrobit strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju. V slovenskem prostoru že obstajajo raziskave o vrlinah pedagoških delavcev, študentov pedagoških študijskih programov ter tudi študentov specialne in rehabilitacijske pedagogike, vendar nobena raziskava še ni proučevala vrlin na vzorcu specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, ki delajo v praksi. V naši raziskavi smo ugotovili, da sta pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih najmočneje izraženi vrlini poštenost in pristnost. Raziskava v okviru magistrskega dela je omogočila vpogled v izraženost posameznih vrlin pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih, zaposlenih na različnih delovnih mestih. V izraženosti vrlin se glede na delovno mesto učitelja oz. svetovalnega delavca specialni in rehabilitacijski pedagogi statistično pomembno ne razlikujejo. Poleg tega je raziskava omogočila tudi vpogled v odnos med vrlinami in timskimi vlogami. Ugotovili smo, da so nekatere vrline močno statistično povezane z določenimi timskimi vlogami. Prav tako smo ugotovili pozitivne korelacije med samozaznano učinkovitostjo timskega dela in nekaterimi timskimi vlogami ter vrlinami. Vrline poštenost, kritično mišljenje, preudarnost in sodelovanje so v statistično pomembni pozitivni povezanosti s samozaznano učinkovitostjo timskega dela. Raziskava predstavlja pomemben prispevek k ozaveščanju o pomembnosti prepoznavanja vrlin specialnih in rehabilitacijskih pedagogov ter vlog, ki jih ti prevzemajo pri svojem timskem delu. Ugotovitve raziskave bodo prispevale tudi k razumevanju odnosa med vrlinami, timskimi vlogami ter učinkovitostjo timskega dela.S. Horvat20242024-09-29 08:31:33Magistrsko delo/naloga162934UDK: 376.1(043.2)VisID: 168758COBISS_ID: 209481987sl