Vplivi motnje pozornosti in hiperaktivnosti, avtistične motnje in primanjkljajev na posameznih področjih učenja na pridobivanje vozniškega izpita in vožnjoOrožen, Mihaela (Avtor) Košak Babuder, Milena (Mentor) Javornik, Karmen (Komentor) vožnjaspretnosti vožnjevozniško dovoljenjeposebne potrebeADHDavtistične motnjePPPUMotnja pozornosti in hiperaktivnosti (v nadaljevanju ADHD), avtistične motnje in primanjkljaji na posameznih področjih učenja (v nadaljevanju PPPU) so različne nevrološko pogojene motnje, ki imajo določene skupne točke, kot so nevrološka podlaga, težave na področjih izvršilnih funkcij, vpliv na socialne kompetence in potrebe po prilagoditvah in podpori. Kljub skupnim točkam pa se vsaka motnja izkazuje na edinstven način in lahko ima pomemben vpliv na vsakdanje življenje posameznika. Pomemben del vsakdana za mnoge mlade je pridobitev vozniškega dovoljenja in vožnja, ki jim omogoča večjo samostojnost in mobilnost. Vožnja pa je dejavnost, ki zahteva kompleksno kombinacijo različnih kognitivnih funkcij, kot so vizualna zaznava, motorično delovanje, vizualno-motorična integracija ter pozornost na dogajanje v avtomobilu in izven njega. To so področja, na katerih imajo med drugim težave prav posamezniki z omenjenimi posebnimi potrebami, kar lahko privede do tega, da imajo več težav pri pridobivanju vozniškega dovoljenja in pri samostojni vožnji. Pridobivanje vozniškega dovoljenja v Sloveniji zajema dva dela, to je teoretični del, ki se zaključi z uspešno opravljenim teoretičnim izpitom, in praktični del, ki zajema vožnjo z inštruktorjem vožnje in se zaključi z izpitno vožnjo. V okviru magistrskega dela smo s pomočjo vprašalnika, ki je vključeval ocenjevalne lestvice o vedenju med vožnjo in spretnostih vožnje ter polstrukturiranih intervjujev ugotavljali, kako ADHD, avtistične motnje in PPPU vplivajo na pripravo in izvajanje teoretičnega izpita cestnoprometnih predpisov (CPP), kaj so za posameznike z izbranimi motnjami najzahtevnejši elementi vožnje v okviru praktičnega dela in kaj posamezniki s temi motnjami želijo od slovenskega sistema za pridobivanje vozniškega dovoljenja, da bi ta bil bolj prilagojen za posameznike z različnimi ovirami. V nadaljevanju smo raziskovali tudi različne dele vožnje in kakšen vpliv nanjo imajo ADHD, avtistične motnje in PPPU. V raziskavo smo zajeli 25 intervjuvancev z eno ali več izbranih motenj, ki so v času intervjuja bili v procesu pridobivanja vozniškega dovoljenja ali pa so tega pridobili v zadnjih nekaj letih. Pri primerjavi določenega vedenja med vožnjo in različnih spretnosti smo ugotovili, da med skupinami v večini postavk ni statistično pomembnih razlik, kar potrjuje podobnost izbranih skupin primanjkljajev, ovir oz. motenj glede na vožnjo, in dodatno potrjuje pomembnost upoštevanja vplivov teh posebnih potreb na vožnjo. Rezultati raziskave so poleg tega pokazali, da se intervjuvanci z ADHD, avtističnimi motnjami ali PPPU v okviru učenja vožnje in pri samostojni vožnji srečujejo z mnogimi ovirami. V okviru teoretičnega izpita se pogosto srečujejo s težavo, da imajo premalo časa na izpitu CPP, informacije o možnostih podaljšanja časa in drugih prilagoditvah pa so težko dostopne. V okviru praktičnega dela jih posebne potrebe ovirajo na različnih področjih, kot so motorično področje, težave pri ohranjanju pozornosti, ocenjevanju razdalj in delanju več stvari hkrati. Poleg tega je lahko ovira tudi nerazumevanje inštruktorjev vožnje. Določeni elementi vožnje, ki so jih intervjuvanci občutili kot zahtevne med učenjem vožnje, postanejo s pomočjo vaje med samostojno vožnjo manj zahtevni, kljub temu pa vpliv njihovih posebnih potreb na vožnjo vztraja.M. Orožen20242024-09-15 08:30:20Magistrsko delo/naloga161890UDK: 616.89(043.2)VisID: 165939COBISS_ID: 207645955sl