Slikanice z romsko tematiko kot orodje za spodbujanje vključenosti in sprejemanja romskih otrok v razredBarbič, Ines (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) Romiproblemska tematikaslikaniceV Sloveniji so poleg drugih narodnosti naseljeni tudi Romi. Neromi do njih izvajajo diskriminacijo, imajo predsodke in so nestrpni do romske skupnosti. To se s starejših prenaša na otroke, ti pa so med izobraževanjem v vsakdanjih stikih z romskimi otroki. Teoretični del magistrskega dela temelji na predstavitvi Romov, problemski tematiki v književnosti in pomenu slikanic. Na koncu teoretičnega dela sem s pomočjo teoretičnih virov analizirala pet slikanic z romsko vsebino – Žabec in tujec (avtorja Maxa Velthuijsa), Jagoda (avtorice Saše Kerkoš), Most prijateljstva (avtorjev Stojana Hudorovaca, Brendija Bajta, Jasmina Hudorovaca in Tine Koščak), Kako so nastale gosli (romska ljudska) in O dečku, ki se je bal vode (avtorice Mojiceje Podgoršek). V prvem delu empiričnega dela sem na podlagi kvantitativne raziskave ugotovila, da več kot polovica učiteljev in učiteljic razrednega pouka (61,7 %) meni, da dobro poznajo romsko kulturo in način življenja. Prav tako jih več kot polovica pravi (55,6 %), da se v družbi z romskimi učenci dobro počutijo. 58 % učiteljev in učiteljic v pouk vključuje romsko tematiko, in sicer pri predmetih družba, spoznavanje okolja, slovenski jezik, glasbena umetnost in pri razrednih urah. 52 % učiteljev in učiteljic meni, da so romski učenci s strani otrok drugih narodnosti negativno sprejeti. V drugem delu empiričnega dela sem po izvedenih učnih urah v 1., 3. in v 5. razredu ugotovila, da učenci ne poznajo dobro Romov, njihove kulture in načina življenja, kljub temu da so z njimi vsakodnevno v stiku in prihajajo iz okolice, kjer je veliko prebivalcev romske narodnosti. Učenci namreč niso vedeli, da imajo Romi svojo zastavo in himno ter da prihajajo iz Indije. Delo temelji na literarni analizi in pedagoških metodah, s čimer bo skušala prispevati k razvoju smernic za učinkovito vključevanje romskih slikanic v izobraževalni proces.I. Barbič20242024-09-04 09:36:51Magistrsko delo/naloga160766UDK: 82-93(=214.58)(043.2)VisID: 164998COBISS_ID: 206628355sl