<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Krepitev moči mladostnikov z izkušnjo samopoškodovanja</dc:title><dc:creator>Đorđević,	Kaja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Grebenc,	Vera	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>samopoškodovanje</dc:subject><dc:subject>mladostniki</dc:subject><dc:subject>krepitev moči</dc:subject><dc:subject>proces pomoči</dc:subject><dc:subject>svetovalno delo</dc:subject><dc:description>Obdobje mladostništva je obdobje mnogih sprememb in preobratov v človeškem življenju. Njegova viharnost je značilna za preizkušanje različnih ravnanj v čustveni stiski. V prvem delu magistrskega dela se osredotočam na teoretično podlago o samopoškodovanju, njegovih različnih definicijah, morebitnih vzrokih in socialnih teorijah, ki razlagajo samopoškodovanje. Nadaljujem z opredelitvijo koncepta krepitve moči mladostnika skozi osebno, kulturno in strukturno raven. V drugem delu magistrskega dela navajam raziskavo, ki vključuje raziskovanje dveh skupin. Prva skupina so osebe z izkušnjo samopoškodovanja v obdobju mladostništva, druga skupina pa so strokovni delavci, ki v okviru šolske svetovalne službe danes sodelujejo z mladostniki z izkušnjo samopoškodovanja. Iz perspektiv obeh skupin sem skozi analizo raziskovala, kako je v procesu pomoči mladostniku z izkušnjo samopoškodovanja razvidna krepitev moči mladostnika, kakšna je vloga družine pri krepitvi moči mladostnika znotraj procesa pomoči, kako strokovni delavci opredeljujejo krepitev moči pri mladostniku z izkušnjo samopoškodovanja in katera znanja in koncepte prepoznavajo kot pomembne za delo z mladostnikom z izkušnjo samopoškodovanja. Pri obeh skupinah sem raziskovala tudi ovire pri krepitvi moči in znotraj samega procesa pomoči, kot jih zaznavajo. Rezultati raziskave so pokazali, da je krepitev moči pri pomoči mladostniku, ki se samopoškoduje, eno temeljih orodij. Strokovni delavci pri svojem delu z mladostniki uporabljajo raznovrstna znanja, ki pa so dostopna z dodatnimi izobraževanji, ki so odvisna od samoiniciativnosti strokovnih delavcev. Družina ima pomembno vlogo in jo je treba vključevati v izpolnjevanje dogovorov v delovnem odnosu z mladostnikom, je pa znotraj krepitve moči več ovir v procesu pomoči, med katerimi predstavlja največjo preobremenjenost strokovnih delavcev, ki mladostnikom pomagajo.</dc:description><dc:publisher>[K. Đorđević]</dc:publisher><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2024-08-29 09:00:04</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>160487</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 364.4-053.6:616.89-008.441.45</dc:identifier><dc:identifier>VisID: 45681</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 215087619</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
