Stališča staršev do bralne značke v vrtcuBedenčič, Neža (Avtor) Skubic, Darija (Mentor) Knjige in branjePredšolska vzgojaBralne značkebranjedružinsko branjegovorno-jezikovni razvojpredšolska bralna značkaporajajoča se pismenoststališča starševV diplomskem delu sem raziskovala stališča staršev predšolskih otrok do bralne značke v vrtcu. V teoretičnem delu sem najprej opisala začetke bralne značke na Slovenskem in začetke predšolske bralne značke. Opisala sem namen bralne značke, njeno organizacijo in potek projekta bralne značke. Predstavila sem nastajanje seznamov priporočenih knjig in mejo avtonomnosti vzgojitelja pri sestavljanju seznama. Opredelila sem porajajočo se pismenost in družinsko branje v povezavi z bralno značko. Navedla sem smernice, na katere moramo biti pozorni pri izboru kakovostnih besedil za mlade bralce. Opisala sem, kako lahko vključimo starše in zakaj so pomemben člen v projektu bralne značke v vrtcu. Ker pa raziskujem področje predšolske vzgoje, sem opisala kurikularno področje jezika v povezavi z bralno značko, saj dejavnosti v vrtcu usmerja ravno Kurikulum za vrtce. V raziskovalnem delu sem z anketnim vprašalnikom za starše raziskovala stališča staršev do otrokovega opravljanja bralne značke v vrtcu, do pomembnosti izvajanja bralne značke v vrtcu in branja z otrokom na splošno. Rezultati so pokazali, da večina anketiranih staršev meni, da je predšolska bralna značka pomembna za otrokov razvoj, predvsem za govorno-jezikovni razvoj. Večina anketiranih staršev rada bere z otroki in jim družinsko branje ali branje za bralno značko ne predstavlja dodatne obveznosti v dnevu. Tretjina anketiranih staršev pa trdi, da njihov otrok bralno značko opravlja, ker jo opravljajo drugi otroci v skupini.N. Bedenčič20242024-07-21 08:30:40Diplomsko delo/naloga159742UDK: 028.5:373.2(043.2)VisID: 162693COBISS_ID: 202432259sl