Vključevanje otrok priseljencev v slovenske vrtceKladnik, Klara (Avtor) Skubic, Darija (Mentor) Predšolska vzgojaVečkulturnostPriseljencimedkulturnostmedkulturne kompetenceotroci priseljencismernicevključevanjeV diplomskem delu sem preučevala vključevanje otrok priseljencev v slovenske vrtce. Delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu sem najprej opredelila medkulturnost in priseljence. V nadaljevanju sem opredelila medkulturno okolje in naštela dejavnike, ki so zanj pomembni. Zatem sem se posvetila programu dela z otroki priseljenci, modelu medkulturne vzgoje in prikazu poteka vključevanja otroka priseljenca v skupino. Pozornost sem namenila tudi uradnim slovenskim in mednarodnim pravnoformalnim podlagam. Nazadnje sem opredelila tudi medkulturne kompetence, ki so v tem procesu zelo pomembne. Cilj diplomskega dela je bil ugotoviti, kako se kot vzgojitelj ustrezno pripraviti na sprejem otroka priseljenca v vrtec in kakšen pristop imajo strokovni delavci v vrtcu pri vključevanju otroka priseljenca v vrtce. V empiričnem delu sem to ugotovila z anketnim vprašalnikom, sestvaljenem iz vprašanj odprtega in zaprtega tipa ter z Likertovo lestvico stališč. Vzorec je obsegal 35 vzgojiteljev in pomočnikov vzgojitelja, ki so anketni vprašalnik rešili anonimno. Rezultate sem predstavila opisno in v tabeli. Izsledki raziskave so pokazali, da so strokovni delavci v večini že imeli v skupini otroka priseljenca. Rezultati nakazujejo na to, da delovno mesto strokovnega delavca skorajda ne vpliva na mnenje o pomembnosti pravilnega pristopa vključevanja otroka priseljenca v skupino. Z raziskavo sem ugotovila, da se strokovni delavci po večini odločajo za enake pristope in načine dela z otrokom priseljencem in s starši otroka priseljenca kot z ostalimi otroki in njihovimi starši.K. Kladnik20242024-07-20 08:30:04Diplomsko delo/naloga159730UDK: 373.2-054.72(043.2)VisID: 162686COBISS_ID: 202401283sl