Učitelji zgodovine o doseganju učnih ciljev razvoja nacionalne in državljanske identitete pri učencih osnovne šoleFrančič, Nuša (Avtor) Kovač Šebart, Mojca (Mentor) Trškan, Danijela (Mentor) nacionalna identitetadržavljanska identitetapouk zgodovineučitelji zgodovineučni načrtosnovna šolaV magistrski nalogi obravnavamo problematiko razvoja nacionalne in državljanske identitete osnovnošolskih učencev pri pouku zgodovine. V teoretičnem delu naloge so predstavljeni pojmi, ki so potrebni za obravnavo in razumevanje nacionalne in državljanske identitete (zavest in identiteta, etnija, narod, nacija in država). Opravimo analizo splošnih in operativnih ciljev učnega načrta za zgodovino, ki se neposredno nanašajo na nacionalno in državljansko identiteto učencev. Predstavimo pa tudi primere načrtovanja učne ure, ki vodi učence k doseganju obravnavanih ciljev. Načrtovanje in izvajanje pouka, ki sledi doseganju ciljev razvoja nacionalne in državljanske identitete učencev, zahteva od učitelja, da pozna in razume formalni okvir (pravni in programski okvir) in je zadosti kompetenten za poučevanje obravnavanih vsebin. Anketni odgovori v empirično raziskavo vključenih učiteljev kažejo, da se le-ti ne počutijo dovolj kompetentne za poučevanje obravnavanih tematik, da niso suvereni v poznavanju pravnega in programskega okvira (splošni in operativni cilji učnega načrta za zgodovino, ki zadevajo razvoj nacionalne in državljanske identitete učencev). Učitelji predmeta zgodovina odgovarjajo, da je sledenje učnim ciljem razvijanja zavesti o nacionalni in državljanski identiteti zahtevno. Magistrsko delo poudarja pomen učitelja zgodovine pri razvoju nacionalne in državljanske identitete in s tem pripravo učencev na aktivno državljanstvo in spoštovanje svoje in drugih kultur.20242024-07-12 15:32:20Magistrsko delo/naloga159570VisID: 543500sl