Odnosi pedagoških delavcev do otrok priseljencev v slovenskih javnih vrtcihDrnovšek, Nika (Avtor) Berčnik, Sanja (Mentor) Predšolska vzgojaPriseljenciInkluzivna vzgoja in izobraževanjeinkluzijamedkulturnostodnos pedagoških delavcevotroci priseljencivečkulturnostvključevanjeMagistrsko delo predstavlja položaj otrok priseljencev v slovenskih javnih vrtcih, odnose in stališča pedagoških delavcev do njih in njihovo vključevanje v vzgojo in izobraževanje. V teoretičnem delu so predstavljeni statistični podatki priseljencev v Sloveniji ter vzroki za njihovo priseljevanje. Podrobneje je analizirana situacija otrok priseljencev, njihovo vključevanje v vzgojno-izobraževalni sistem in dokumenti, ki to urejajo, predstavljena pa je tudi vloga stališč pedagoških delavcev v procesu inkluzije. Poleg tega sta predstavljena še medkulturnost in večkulturnost v vrtcih ter pomen inkluzije. V empiričnem delu sem raziskovala odnos do otrok priseljencev, ki prevladuje med pedagoškimi delavci v slovenskih javnih vrtcih, ter kako se ta odnos kaže v vzgojnem delu, medkulturno zmožnost pedagoških delavcev in njihovo zavedanje o pomenu večkulturnega izobraževanja. V raziskavo je bilo vključenih 180 vzgojiteljev predšolskih otrok in 11 ravnateljev slovenskih javnih vrtcev. Rezultati so pokazali, da imajo v večini vzgojitelji pozitiven odnos do otrok priseljencev, kar se tudi kaže v njihovi komunikaciji z njimi in nakazuje na razvito medkulturno zmožnost. Izkazalo pa se je, da je zavedanje anketirancev o pomenu večkulturnega izobraževanja šibko, saj malo ravnateljev organizirano to izvaja, čeprav se jim zdi pomembno za znanje pedagoških delavcev.N. Drnovšek20242024-07-05 08:30:38Magistrsko delo/naloga159285UDK: 373.2 -054.72(043.2)VisID: 162192COBISS_ID: 200962819sl