Vpliv medija na razpoloženje učencev pri reševanju fizikalne aktivnostiRistič, Andraž (Avtor) Planinšič, Gorazd (Mentor) Pedagoška fizikaISLEteorija zanosaRazpoloženje učencev med reševanjem fizikalnih aktivnosti postaja vedno pomembnejši aspekt učnega procesa. Namen raziskave je s pomočjo teorije zanosa ugotoviti, v kolikšni meri je dojemanje zahtevnosti nalog odvisno od medija in v kolikšni meri je občutek zanosa pri reševanju odvisen od medija. Obstoječo aktivnost, ki vključuje naloge izbirnega in prostega tipa iz Newtonovih zakonov, sem priredil za dva medija (papir, računalnik). Uporabil sem tri različice aktivnosti, aktivnost za reševanje na papir in njeno inačico v računalniški obliki ter računalniško verzijo, kjer sem opise poskusov obogatil z videoposnetki. V raziskavi je sodelovalo 157 dijakov ene od slovenskih gimnazij. Rezultati raziskave kažejo na to, da je pri računalniških različicah večja verjetnost, da dijaki dosežejo stanje zanosa in ostala stanja, ki so optimalna za učenje. Izkazalo se je tudi, da ni opazne razlike med uspešnostjo reševanja aktivnosti glede na medij.20242024-07-04 08:15:04Magistrsko delo/naloga159227VisID: 139878COBISS_ID: 199658243sl