Primerjava znanja evolucije med učenci osmega razreda osnovne šole in učenci prvega letnika srednje šole v šolskem letu 2022/23 v SlovenijiMavsar, Aleš (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) biologijaevolucija človekateorija evolucijenapačne predstaveosnovna šolaV magistrskem delu smo raziskovali, koliko predznanja o evoluciji človeka imajo učenci v osmem razredu osnovne šole, koliko znanja o tej temi usvojijo v devetem razredu in koliko znanja o evoluciji človeka jim ostane po enem letu obravnavanja te teme. Z raziskavo smo dobili tudi vpogled v napačne predstave učencev o evoluciji človeka pred obravnavo teme in po njej. Ugotovili smo tudi, katero znanje se najbolje ohrani v dolgotrajnem spominu. V teoretičnih izhodiščih smo opisali dosedanje raziskave, ki so bile izvedene na področju razumevanja in pomnjenja teme o evoluciji človeka na nivoju osnovnošolcev. V učnih načrtih smo poiskali učne cilje, povezane z evolucijo, ki naj bi jih učenci dosegli v osnovni šoli. Uporabili smo kavzalno eksperimentalno metodo in kvantitativni raziskovalni pristop. V raziskavo smo vključili 399 učencev osmega razreda osnovne šole in prvega letnika srednje šole. Podatke smo zbrali v šolskem letu 2022–2023; instrument je bil vprašalnik, ki je vseboval anketni del in preverjanje znanja. Z našo raziskavo smo dobili vpogled v teme s področja evolucije človeka, pri katerih naši učenci nimajo težav, predvsem pa v teme, pri katerih jih imajo. Te informacije bodo pomembne tako za učitelje praktike kot tudi za druge strokovnjake, ki se ukvarjajo z biološkim izobraževanjem.A. Mavsar20242024-01-10 08:30:20Magistrsko delo/naloga153484UDK: 575.8(043.2)VisID: 161453DOI: 20.500.12556/RUL-153484COBISS_ID: 180569091sl