Razvijanje strategij kritičnega branja pri pouku prvega jezikaVogel, Jerica (Avtor) slovenščinapouk prvega jezikakritično branjebralne strategijedialoškostučne metodeDosežki slovenskih učencev na področju bralne pismenosti v raziskavi Pisa opozarjajo, da se v šolah naučijo funkcionalnega branja; pri kritičnem branju pa so manj uspešni. Prispevek zato skuša na splošno orisati, po čem se kritično branje bistveno razlikuje od funkcionalnega in kako je vključeno v današnji pouk slovenščine kot prvega jezika. V nadaljevanju analitično predstavi posebne strategije kritičnega branja, ki jih bralci uporabljajo v fazi priprave, natančnega in interpretacijskega branja ter ob vrednotenju besedila in/ali lastnega odziva. Kritično branje je pri tem razumljeno kot dialoški proces, zato sta v ospredju postavljanje vprašanj in iskanje odgovorov nanje. Ker razlikovalne strategije utemeljijo potrebo po razvijanju kritičnega branja skozi celoten proces, so ob koncu razprave nakazane nekatere didaktične možnosti.20222023-11-07 11:41:51Članek v reviji152134UDK: 028DOI: 10.4312/SSJLK.58.9-16COBISS_ID: 112122883OceCobissID: 110964227slLicenca navedena na pristajalni strani zbornika.