Vloga učitelja v izobraževalnem modelu demokratičnega izobraževanjaBukovec, Maruša (Avtor) Berčnik, Sanja (Mentor) alternativno izobraževanjedemokratična šolasvobodna šolaNa začetku je krajši opis različnih vrst alternativnega izobraževanja, kamor spada tudi demokratično izobraževanje. Nato sledi poglavje, kjer so razvrščena različna pojmovanja demokracije in je predstavljeno, kam vse se uvrščajo demokratične, svobodne šole (Summerhill, Sudbury Valley School, Hadera, demokratična šola Sofija ipd.). V tretjem poglavju so opisane temeljne značilnosti demokratičnih šol in demokratičnega izobraževanja, nato pa sem se v osrednjem delu osredotočila na tri vidnejše demokratične šole in opis njihovega delovanja ter poglede na izobraževanje otrok in mladostnikov. V zadnjem poglavju teoretičnega dela sem pregledala možnosti za ustanovitev demokratične šole v Sloveniji. V empiričnem delu sem opisala delovanje in filozofijo demokratične šole Sofija in se osredotočila predvsem na vlogo učitelja, kot jo vidijo zaposleni na šoli. Zapis je nastal po številnih pogovorih z zaposlenimi in ravnateljico šole Magi Blagoevo, in sicer na podlagi moje šestmesečne prakse na demokratični šoli Sofija v študijskem letu 2019/2020.M. Bukovec20232023-09-30 08:30:23Magistrsko delo/naloga151183UDK: 37(043.2)VisID: 157246DOI: Vloga učitelja v izobraževalnem modelu demokratičnega izobraževanjaCOBISS_ID: 166481411sl