Poslušanje pop glasbe kot možnost za priložnostno učenje tujega jezikaJerončič, Martin (Avtor) Mertelj, Darja (Mentor) Skela, Janez (Mentor) priložnostno učenje jezikapop glasbaangleščinaitalijanščinadnevnik poslušanjaMagistrsko delo skuša z uporabo dnevnika poslušanja, ki temelji na angleških in italijanskih pop skladbah, ugotoviti, kako lahko spontana uporaba glasbe spodbuja naključno učenje tujih jezikov. Njegov glavni cilj je raziskati, kako se srednješolci lotevajo poslušanja glasbe v udobju domačega okolja in kako se odzivajo na neocenjeno dejavnost poslušanja glasbe, ki jim omogoča, da delijo svoje mnenje o skladbah, ki jih poslušajo. Za namene raziskave je bil pripravljen seznam 20 angleških in 20 italijanskih skladb, 34 dijakom, ki se učijo tako angleščine kot italijanščine, pa je bilo določenih 14 dni, da jih poslušajo in komentirajo doma v sklopu posebej pripravljenega dnevnika poslušanja. Po končani dejavnosti so dijaki prejeli vprašalnik, ki je poizvedoval o tem, ali jim je bila dejavnost všeč, na kaj so se med dejavnostjo osredotočali, kako so pristopili k njej, česa so se med poslušanjem naučili, kakšne so njihove jezikovne preference in ali menijo, da bi poslušanje pop skladb lahko koristilo njihovemu jezikovnemu znanju. Dijakom je bilo v povprečju bolj všeč poslušanje kot vodenje dnevnika. Velika večina se je osredotočila predvsem na glasbo, veliko pa jih je zanimalo tudi besedilo. Udeleženci so imeli večinoma raje angleške pesmi kot italijanske in verjamejo, da je s poslušanjem pop glasbe znanje tujega jezika mogoče izboljšati.20232023-09-07 07:46:31Magistrsko delo/naloga149372VisID: 529732sl