Spodbujanje literarne recepcije v vzgoji in izobraževanjuKrakar-Vogel, Boža (Avtor) didaktika književnostisistemska didaktikarecepcijska didaktikadidaktična načelaučinki poukaizobraževanje učiteljevV prvem delu članka pojasnjujem razlike med paradigmama sistemske in recepcijske didaktike književnosti, ki dajeta teoretične podlage za kurikulum. Primerjam ju z Evropskim literarnim okvirom in ugotavljam kompatibilnost didaktičnih načel. V drugem delu podajam spoznanja o zgolj polovičnih učinkih književnega pouka na njihovi podlagi pri učencih in razmišljam o nekaterih možnostih za izboljšanje teh rezultatov. Vidim jih predvsem v intenzivnem permanentnem izobraževanju učiteljev.20142023-07-05 11:16:58Članek v reviji147445UDK: 37.091.3:82:371.134COBISS_ID: 56292962OceCobissID: 276084736sl