Doživljanje pouka psihologije pri gimnazijcihKralj, Polona (Avtor) Puklek Levpušček, Melita (Mentor) psihologijapoučevanjeučni načrtučne metodeučne oblikeinformacijsko-komunikacijska tehnologijaV magistrski nalogi sem raziskovala, kako dijaki in dijakinje doživljajo pouk psihologije. Raziskovala sem všečnost oblik in metod poučevanja, všečnost uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) pri pouku, všečnost vsebin v učnem načrtu in ali se pojavljajo razlike v všečnosti med dijaki in dijakinjami v osnovnem in maturitetnem programu psihologije. Zanimalo me je katere nove vsebine bi dijaki in dijakinje želeli spoznati pri pouku psihologije. Raziskovala sem njihovo doživljanje aktualnosti vsebin pri pouku, ali se jim zdi predmet psihologije uporaben in koristen v vsakdanjem življenju ter povezanost med ocenami in všečnostjo pouka. V raziskavo sem vključila 504 dijake in dijakinje različnih letnikov petih gimnazij, ki so bili vključeni v različne gimnazijske programe. Dijaki in dijakinje so spletni anketni vprašalnik reševali med poukom. Ugotovila sem, da so jim najbolj všeč učne vsebine o čustvih, motivaciji in osebnosti. Najbolj pogosta vsebina, ki so jo omenjali, da bi jo želeli spoznati pri pouku psihologije, so duševne motnje. Najbolj všečna oblika dela je za dijake in dijakinje oblika dela v paru, najbolj všečna metoda je metoda prikazovanja, od uporabe IKT pri pouku pa jim je najbolj všeč ogled filmov. Dijaki in dijakinje v splošnem menijo, da so vsebine v trenutnem učnem načrtu aktualne in da sledijo napredku znanosti. Dijaki in dijakinje, ki bi želeli pri pouku spoznati več novih vsebin, imajo višje povprečje ocen in se v večji meri strinjajo s tem, da so vsebine aktualne ter sledijo napredku znanosti, kot dijaki in dijakinje, ki bi želeli spoznati manj novih vsebin. Pouk psihologije je bolj všeč dijakinjam kot dijakom; dijakom in dijakinjam iz maturitetnega programa kot dijakom in dijakinjam iz obveznega programa; dijakom in dijakinjam splošne gimnazije kot dijakom in dijakinjam tehniške gimnazije. Magistrska naloga nudi vpogled v vsebine, na katere bi morali biti pozorni pri prenovi učnega načrta za psihologijo, ter na vsebine, ki bi jih bilo smiselno dodati v učni načrt.[P. Kralj]20232023-06-23 07:47:34Magistrsko delo/naloga147103UDK: 159.9:37.091.33(043.2)VisID: 518000COBISS_ID: 158799619sl