Die Entwicklung von produktiven Sprachfertigkeiten der Studierenden im FernunterrichtTurk, Eva (Avtor) Retelj, Andreja (Mentor) Skela, Janez (Mentor) die Entwicklung von produktiven Sprachfertigkeitendie Fremdsprachenstudierendendie Rededas Schreibender FernunterrichtDie interdisziplinäre Masterarbeit untersucht den Unterschied in der Entwicklung von produktiven Sprachfertigkeiten zwischen Fern- und Präsenzunterricht. Im theoretischen Teil der Masterarbeit werden der Entwicklungsprozess von produktiven Sprachfertigkeiten vor der Pandemie sowie die während der Pandemie notwendige Anpassungen erläutert. Im empirischen Teil werden die Hypothesen, die Ergebnisse des Fragebogens über die Erfahrungen der Fremdsprachenstudierenden und die Methoden, die für die Fragebogenanalyse ausgewählt waren, vorgestellt. Am Ende wird die Hypothesenevaluation vorgestellt. Die vorliegende Masterarbeit, gestützt durch die Forschungsergebnisse, betont die Besorgnisse sowie die Vorteile der Studierenden im Hinblick auf ihre Erfahrungen mit dem Online-Unterricht und zieht relevante Schlussfolgerungen hinsichtlich zukünftiger Entwicklungen von (Online-) Lehrpraktiken. Die Analyse zeigt, dass es im Fernunterrichtsprozess einen erheblichen Rückgang der Häufigkeit von Sprechaktivitäten gab. Obwohl dieselben Techniken weiterhin verwendet wurden, kamen sie seltener zum Einsatz. Hingegen zeigt die Analyse der Schreibfertigkeit, dass es keinen Unterschied im Prozess vor und während des Lockdowns gibt.20232023-04-26 07:45:06Magistrsko delo/naloga145604VisID: 517712COBISS_ID: 153191683sl