Literarna besedila pri poučevanju slovenščine kot drugega in tujega jezika: model obravnave poezijeEniko, Mateja (Avtor) Klemen, Matej (Avtor) Vollmaier Lubej, Janja (Avtor) slovenščinaslovenščina kot drugi in tuji jezikliterarno besedilopoezijametodikasporazumevalna jezikovna zmožnostV prispevku razmišljamo, kako v pouk slovenščine kot drugega in tujega jezika učinkovito vključiti literarna besedila, predvsem poezijo. Izhajamo iz zavedanja posebnosti literarnih besedil, ki lahko pri branju v neprvem jeziku za uporabnika predstavljajo izziv, ob primernem metodološkem pristopu pa tudi prednost. Predstavljamo model obravnave poezije pri pouku slovenščine kot drugega in tujega jezika, ki upošteva specifike branja poezije v tujem jeziku. Razdeljen je na tri faze: fazo priprave in opolnomočenja, fazo sprejemanja in opomenjanja, fazo nadgradnje in aktualizacije.20222023-02-24 13:34:07Članek v reviji144493UDK: 811.163.6'243:82-1DOI: 10.4312/Obdobja.41.79-88COBISS_ID: 129310723OceCobissID: 128310531slLicenca navedena na pristajalni strani zbornika.