Razvijanje gorske identitete in kompetenc osnovnošolcevTilia, Vid (Avtor) Ilc Klun, Mojca (Mentor) Mikša, Peter (Mentor) gorništvogoragorske kompetencegorska identitetaučni načrtosnovna šolaSkozi zgodovino smo Slovenci oblikovali poseben odnos do gora, ki so postale del naše narodne zavesti. S preučevanjem zgodovinskega dogajanja v gorskih pokrajinah v Sloveniji smo ugotovili, da imajo gore za Slovence med drugim tudi simbolen pomen. Na začetku 20. stoletja je Triglav predstavljal pomemben simbol in branik slovenstva predvsem proti nemškemu nacionalizmu. Tudi v poznejših obdobjih se gore pojavljajo kot pomemben identifikator Slovencev. Glede na to, da imajo gore za Slovence pomemben pomen, smo v magistrskem delu želeli raziskati zastopanost gorniških vsebin v osnovnih šolah. Zanimalo nas je, če osnovnošolski program pri učencih razvija gorsko identiteto in kompetence. V ta namen smo preučili osem osnovnošolskih učnih načrtov in preverili zastopanost gorniških vsebin. Rezultati analiz učnih načrtov so pokazali prisotnost učnih ciljev, povezanih z gorami, vendar nikakor ne ponudijo celostne obravnave gorniške tematike. Z intervjuji učiteljev smo preverili, kako poteka izvajanje planinskega krožka v osnovnih šolah. Z namenom celostne obravnave gorništva in da bi učenci lahko razvili gorsko identiteto in kompetence, smo napisali primer učnega načrta za enoletni izbirni predmet gorništvo, ki bi se izvajal v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju v osnovnih šolah.20222022-11-23 07:45:21Magistrsko delo/naloga142734VisID: 516112sl