Ustno ocenjevanje pri slovenščini na razredni stopnjiŠivec, Mirijam (Avtor) Bešter, Marja (Mentor) preverjanje in ocenjevanje znanjaOcenjevanje znanja je neizogiben del poučevanja pri vsakem učnem predmetu in spada med najbolj zahtevna in odgovorna dela izobraževanega procesa. V magistrskem delu smo raziskali in ovrednotili ustno ocenjevanje pri slovenščini na razredni stopnji osnovne šole. Eden izmed temeljnih ciljev pouka slovenščine je razvijati učenčevo sporazumevalno zmožnost v slovenskem (knjižnem) jeziku, zato je ustno ocenjevanje pomemben del pouka slovenščine. Učitelji naj bi bili strokovno usposobljeni za kvalitetno in veljavno ocenjevanje znanja na več različnih načinov. Podrobneje smo se usmerili v ustno ocenjevanje znanja, ker so priporočila pogosto usmerjena v druge oblike ocenjevanja znanja, še posebej v pisno. V magistrskem delu smo želeli ugotoviti, kaj in kako učitelji ustno ocenjujejo pri predmetu slovenščina na razredni stopnji osnovne šole. Zanimalo nas je, ali je to ocenjevanje kvalitetno ter ali se učitelji držijo zakonov, smernic in priporočil za ocenjevanje. Uporabili smo kvantitativni raziskovalni pristop. Z anketnim vprašalnikom za učitelje razrednega pouka in z anketnim vprašalnim za učence 4. in 5. razreda smo pridobili podatke, ki smo jih z deskriptivno statistiko interpretirali in odgovorili na 18 raziskovalnih vprašanj. Z raziskavo smo ugotovili, da se večina učiteljev razrednega pouka drži določenih smernic, priporočil in načel ocenjevanja ter členov Pravilnika o preverjanju in ocenjevanju v osnovni šoli. Učitelji vključujejo tudi določene prvine edukacijskega preverjanja in ocenjevanja.20222022-11-16 03:20:31Magistrsko delo/naloga142609COBISS_ID: 127687939sl