Razvoj medkulturne kompetence in elementi ideološkosti pri poučevanju slovenščine in francoščine kot tujih jezikovČernilogar, Urša (Avtor) Lah, Meta (Mentor) Pirih Svetina, Nataša (Mentor) slovenščinafrancoščinapoučevanje tujih jezikovučiteljeva vlogamedkulturnostideološkostrelativizacijakontekstualizacijaMagistrska naloga se ukvarja s področjem medkulturnosti v sklopu didaktike slovenščine in francoščine kot tujih jezikov. Opozarja na pomembno učiteljevo vlogo pri razvoju medkulturne kompetence pri učencih in ugotavlja obstoj morebitnih ideoloških implicitnih prepričanj, ki usmerjajo učiteljevo obravnavo kulturnih vsebin. V luči nevtralne obravnave kulturnih vsebin kot ključna elementa navaja relativizacijo in kontekstualizacijo, ki prispevata k preseganju etnocentričnega pogleda na svet in učencu omogočata lastno percepcijo odnosov med različnimi kulturami. Opozarja na izrazito medkulturno aktualno družbeno situacijo, v kateri se mora učitelj soočati s številnimi izzivi, da bi mogel vzgojiti medkulturno ozaveščenega in strpnega učenca.[U. Černilogar]20222022-10-09 07:47:56Magistrsko delo/naloga141835VisID: 511409COBISS_ID: 124925699sl