Vloga šole pri preprečevanju in reševanju problematike spolnega nasilja in nadlegovanjaSuhovršnik, Mojca (Avtor) Podreka, Jasna (Mentor) Gregorčič Mrvar, Petra (Mentor) Mažgon, Jasna (Komentor) Antić Gaber, Milica (Komentor) spolno nasiljespolno nadlegovanješoladijaki in dijakinjestrokovni delavci in delavkeOsrednja tema magistrskega dela je vloga šole pri preprečevanju in reševanju spolnega nasilja in nadlegovanja med dijaki in dijakinjami. V teoretičnem delu smo predstavili nasilje kot družbeni problem, še posebej spolno nasilje. Nato smo se posvetili tudi opredelitvi spolnega nadlegovanja ter pojasnili razliko med spolnim nasiljem in spolnim nadlegovanjem. Kompleksnost proučevanega področja smo predstavili v širšem družbenem kontekstu, hkrati pa ga smiselno umestili v šolski kontekst. S spolnim nasiljem in nadlegovanjem smo se ukvarjali predvsem v kontekstu srednjih šol, zato smo v okviru (tujih in nekaterih domačih) raziskav predstavili pojavnost in razširjenost spolnega nasilja in nadlegovanja v srednjih šolah. Pojasnili smo pomen formalnega okvira preprečevanja ter reševanja spolnega nasilja in nadlegovanja za vzgojno-izobraževalne zavode ter vlogo šole osvetlili tudi z nekaterih drugih vidikov vzgojno-izobraževalnega delovanja. V raziskavi smo najprej s pomočjo analize dokumentov ugotavljali, kateri dokumenti so pomembni na sistemski (državni) in institucionalni (šolski) ravni v srednješolskem izobraževanju za področje spolnega nasilja in nadlegovanja. V nadaljevanju smo z intervjuji ugotavljali, kako so strokovni delavci in delavke seznanjeni s sistemskimi in institucionalnimi ureditvami na tem področju in na kakšen način (če sploh) se pojavljajo razlike med njimi v poznavanju formalnega okvira. Zanimalo nas je, kakšen pomen mu pripisujejo za uspešno delovanje ter kaj bi še potrebovali, tako na državni kot šolski ravni. Še posebej nas je zanimalo, kako strokovni delavci in delavke vidijo svojo vlogo na področju preprečevanja in reševanja spolnega nasilja in nadlegovanja ter kako pojav prepoznavajo in ocenjujejo njegovo pogostost med dijaki in dijakinjami. Raziskovali pa smo tudi, kako strokovni delavci in delavke v skladu s formalnim okvirjem preventivno delujejo, se izobražujejo, ob zaznanih primerih reagirajo ter na kakšne načine in kako ob tem sodelujejo znotraj in zunaj šole.[M. Suhovršnik]20222022-10-01 07:49:09Magistrsko delo/naloga141584VisID: 509494COBISS_ID: 127062531sl