Analiza vsebinsko in jezikovno integriranih aktivnosti v učbenikih za učenje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šoleSrejš, Nina (Avtor) Dagarin Fojkar, Mateja (Mentor) angleščinaVsebinsko in jezikovno integrirano učenje (kratica VJIU, angl. CLIL – Content and Language Integrated Learning) v Evropi postaja vse bolj priljubljena metoda poučevanja. Gre za široko zastavljen koncept, ki v okviru pouka tujega jezika omogoča razvijanje medpredmetnih spretnosti. Na podlagi literature, ki smo jo predstavili v teoretičnem delu magistrske naloge, smo ugotovili, da obstaja potreba po analizi aktivnosti za vsebinsko in jezikovno integrirano učenje v potrjenih učbenikih za poučevanje angleščine kot tujega jezika. Raziskali smo pogostost in kvaliteto tovrstnih aktivnosti v učbenikih za poučevanje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole ter ugotavljali, katere so njihove medpredmetne povezave. V ta namen smo izdelali kontrolni seznam s kriteriji, s pomočjo katerih smo evalvirali šest učbenikov za 4. razred osnovne šole in pet učbenikov za 5. razred osnovne šole, ki so bili potrjeni v šolskem letu 2021/2022. Rezultati raziskave kažejo, da lahko v vseh aktualnih učbenikih za poučevanje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole najdemo vsebinsko in jezikovno integrirane aktivnosti. Preko raziskave smo prišli do ugotovitve, da lahko s pomočjo izdelanega kontrolnega seznama uspešno analiziramo in evalviramo VJIU aktivnosti. Ugotovili smo v kolikšni meri aktivnosti za vsebinsko in jezikovno integrirano učenje izpolnjujejo določene kriterije kakovosti in katera učbenika izpolnjujeta največ ciljev različnih nejezikovnih predmetov. Magistrsko delo bo vplivalo na didaktiko poučevanja angleščine, natančneje na analizo učbenikov z vidika vsebinsko in jezikovno integriranega učenja. Predvidevamo, da bomo izdelane kriterije kakovosti lahko uspešno uporabili za vrednotenje vseh aktivnosti za VJIU iz učbenikov za poučevanje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole. Pričakujemo, da bo analiza učiteljem pomagala izbrati najustreznejši učbenik za izvajanje aktivnosti za VJIU pri pouku angleščine. Kontrolni seznam s kriteriji kakovosti jim bo služil kot orodje, s pomočjo katerega lahko ocenijo tudi druge VJIU aktivnosti, ki bi jih želeli uporabiti pri pouku ali samostojno ustvariti.20222022-09-18 03:48:03Magistrsko delo/naloga140732COBISS_ID: 121469187sl