Vpliv načinov zapisa nalog izbirnega tipa z enim in več pravilnimi odgovori na uspešnost reševanja nalog iz kemijskih vsebin v osnovni šoliHribar, Vesna (Avtor) Devetak, Iztok (Mentor) osnovna šolaPouk kemije je sestavljen iz eksperimentalnega dela, razvoja odnosa do okolja, opazovanja in opisovanja videnih ter abstraktivnih pojmov in pojavov. Pouk kemije je sestavljen iz več delov, ki so prepleteni med seboj, zato je izrednega pomena, da ko se vrednoti usvojeno znanje iz več različnih sestavin, da je to sestavljeno kakovostno. Za kakovostno vrednotenje znanja je značilno, da preverja znanje, ki je obravnavano pri pouku in je v skladu z učnim načrtom. Znanje se lahko vrednoti na več različnih načinov; pisno, ustno ali z vrednotenjem izdelkov učencev. Pisno vrednotenje znanja z nestandardiziranim testom oziroma pisnim preizkusom znanja je najpogostejša oblika vrednotenja znanja. Za pisno vrednotenje znanja lahko učitelj izbere naloge odprtega ali zaprtega tipa. Najpogosteje uporabljene naloge zaprtega tipa so naloge z enim pravilnim odgovorom. Pri nalogah z enim pravilnim odgovorom obstaja veliko priporočil o samem zapisu osnove in alternativ glede na želeno vrednoteno znanje. Namen magistrskega dela je analizirati razlike v uspešnosti reševanja nalog z enim ali več pravilnimi odgovori glede na različen zapis osnove naloge ter črke pred zapisano alternativo. V raziskavi je sodelovalo 13 osnovnih šol iz Slovenije oziroma 268 učencev devetih razredov osnovne šole. Učenci so rešili nestandardizirani pisni preizkus znanja, ki je vrednotil znanje iz štirih različnih učnih vsebin. Naloge so bile med seboj enake, vsebovale so osnovo in alternative ter Likertovo petstopenjsko lestvico, za ocenitev stopnje težavnosti naloge, ocenitev razumevanja zapisa naloge in zapisanih alternativ. Naloge so bile z enim ali več pravilnimi odgovori, učenci niso imeli zapisanega števila pravilnih odgovorov. Rezultati kažejo, da na uspešnost reševanja nalog z enim pravilnim odgovorom vpliva način zapisa osnove naloge, ocenjena težavnost naloge, ocenjena razumljivost osnove navodila in podanih izbir. Pri nalogah z več pravilnimi odgovori na uspešnost reševanja naloge ne vpliva različen način zapisa osnove naloge, črk pred podano alternativo, ocenjena stopnja težavnosti, razumljivost osnov naloge in podanih alternativ nalog.20222022-09-06 09:44:02Magistrsko delo/naloga139677COBISS_ID: 120117763sl