Prostorske predstave ljubljanskih učencev razredne stopnje o LjubljaniŠuštaršič, Petra (Avtor) Hergan, Irena (Mentor) prostorske predstaveV magistrskem delu smo obravnavali otroške predstave o Ljubljani in domači pokrajini pri učencih treh ljubljanskih osnovnih šol. V teoretičnem delu smo povzeli ključna spoznanja o razvijanju prostorskih predstav pri učencih, njihovem dojemanju prostora in opazovanju okolice oziroma domačega kraja. V nadaljevanju smo izpostavili vlogo spomina pri prepoznavanju objektov s fotografij. V osrednjem delu smo predstavili načrt raziskave in analizo rezultatov, ki smo jih primerjali s tistimi iz preteklih raziskav, izvedenih leta 2000 na istih osnovnih šolah. Namen raziskovalnega dela je bil ugotoviti, kakšne so prostorske predstave učencev o domači pokrajini in Ljubljani leta 2021, raziskati razvoj predstav učencev med šolanjem od 1. do 4. razreda osnovne šole ter ugotoviti, kako dobro poznajo ljubljanske znamenitosti. Dobljene rezultate smo primerjali s tistimi iz leta 2000. Letošnje leto je v raziskavi sodelovalo 182 učencev (72 iz OŠ Vižmarje Brod, 77 iz OŠ Milana Šuštaršiča in 34 iz OŠ Majde Vrhovnik) v primerjavi z raziskavo iz leta 2000, ko je sodelovalo skupno 216 učencev (iz OŠ Vižmarje-Brod 64 učencev, iz OŠ Milana Šuštaršiča 73 in iz OŠ Majde Vrhovnik 79 učencev). Podatke za raziskavo smo zbrali z intervjuji učencev. Dobljeni rezultati so prikazali, da več učencev razredne stopnje leta 2021 pozna gradove, manj pa mostove, spomenike in znane stavbe, v primerjavi z učenci, ki so bili vključeni v raziskave pred dvajsetimi leti. Rezultati bodo v pomoč učiteljem pri poučevanju in pripravi dejavnosti ter gradiv v povezavi s prostorskimi predstavami in opazovanjem okolice ter spoznavanjem domačega kraja – Ljubljane, hkrati pa bodo ponudili dragocene informacije o tem, v kolikšni meri današnji učenci domači kraj dojemajo podobno kot njihovi vrstniki pred dvema desetletjema.20222022-09-01 08:29:42Magistrsko delo/naloga139322COBISS_ID: 118850819sl