Študentske evalvacijske ankete v globalnem kontekstu: Metodološki vidiki izvedbe in interpretacije rezultatovPraček, Andreja (Avtor) Vehovar, Vasja (Mentor) študentske evalvacijske anketeizvedbainterpretacija rezultatovmetodološke dilemeuniverze.Študentske evalvacijske ankete se kljub prvotnemu namenu izboljšanja učinkovitosti poučevanja vse pogosteje uporabljajo za odločanje o zaposlovanju in napredovanju pedagogov. Obenem so pogosto kritizirane zaradi pomanjkanja strokovnih priporočil za izvedbo in interpretacijo, kar predstavlja tudi motivacijo za pričujoče delo. Cilj magistrskega dela je proučiti in primerjati izvedbo ter interpretacijo rezultatov evalvacij med najuglednejšimi univerzami po svetu. V teoretičnem delu identificiramo metodološke dileme izvedbe in interpretacije, v empiričnem pa izvedemo spletno anketo med 1.400 univerzami. Rezultati kažejo, da so univerze strožje pri interpretaciji povprečnih ocen pedagogov kot literatura. Ugotavljamo tudi, da večina univerz evalvacije izvaja. Obenem je za pedagoge izvedba praviloma obvezna, kar pa ne velja za sodelovanje. Temu ustrezajo tudi nižje stopnje odgovora. Izvedba si je torej v nekaterih vidikih zelo podobna, vendar obstajajo tudi razlike glede na karakteristike univerz. Največja izjema so azijske univerze. Tam je sodelovanje za študente obvezno, veljajo pa tudi strožje interpretacije ocen kot v Evropi in Severni Ameriki. Interpretacija je strožja še na manjših in na naravoslovnih univerzah. Razlike so tudi pri stopnji odgovora – višjo imajo azijske, manjše, zasebne univerze, univerze brez študija medicine in tiste z akademijo umetnosti.[A. Praček]20222022-07-23 07:30:01Magistrsko delo/naloga138490UDK: 378:303(043.2)VisID: 136977COBISS_ID: 120148483sl