Poučevanje španščine in francoščine kot tujih jezikov: pragmatične in medkulturne vsebine v avdiovizualnih oglasihDernič, Anja (Avtor) Šifrar Kalan, Marjana (Mentor) Lah, Meta (Mentor) pouk francoščine in španščine kot TJpragmatikamedkulturnostkompetenceavdiovizualni oglasiPri poučevanju tujih jezikov je znotraj komunikacijskega pristopa glavni cilj učinkovito sporazumevanje v tujem jeziku v resnični situaciji, do česar učenci pridejo skozi razvijanje splošnih in sporazumevalnih jezikovnih zmožnosti, ki se delijo na jezikovne, sociolingvistične in pragmatične zmožnosti. V luči globalizacije in vse pogostejših stikov med pripadniki različnih kultur postaja ključnega pomena tudi medkulturna zmožnost. Kljub temu da slabo razvite pragmatične in medkulturne zmožnosti lahko privedejo do nesporazumov, ki jih je pogosto veliko težje popraviti kot jezikovne napake, je v praksi in pri pripravi didaktičnih gradiv še vedno velik poudarek na jezikovni zmožnosti. V zadnjih letih se sicer vedno več avtorjev posveča tudi raziskovanju razvijanja pragmatičnih in medkulturnih zmožnosti, vendar je potrebno še naprej vztrajati pri njihovi sistematični vpeljavi v poučevanje na vseh ravneh. V magistrskem delu skušamo osvetliti možnosti in morebitne težave pri vključevanju pragmatičnih in medkulturnih vsebin v pouk španščine in francoščine kot tujih jezikov, s poudarkom na uporabi avtentičnih avdiovizualnih oglasov, ki ponujajo pomembne prednosti in omogočajo razvijanje različnih zmožnosti. V empiričnem delu predstavimo predloge učnih priprav, kjer se osredotočimo na razvijanje pragmatične in medkulturne zmožnosti preko uporabe avtentičnih gradiv, natančneje avdiovizualnih oglasov v španskem in francoskem jeziku. Ti lahko zaradi svojih značilnosti, predstavljenih v teoretičnem delu, postanejo dobro izhodišče za razvijanje vseh zmožnosti in omogočajo vpogled v ciljni jezik in kulturo.20222022-07-11 08:19:54Magistrsko delo/naloga138104VisID: 497901sl