Socialne spretnosti mladostnikov s spektroavtistično motnjoLevar, Tamara (Avtor) Galof, Katarina (Mentor) Bratun, Urša (Recenzent) diplomska deladelovna terapijaAspergerjev sindromavtizemkomunikacijasocialna interakcijaobravnavaUvod: Spektroavtisitčne motnje so skupina hitro naraščajočih razvojno nevroloških motenj, ki se kažejo s pomembnim primanjkljajem na področju socialnih spretnosti in s prisotnostjo omejenih in ponavljajočih se stereotipnih vzorcev vedenja in interesov. Mladostniki s spektroavtistično motnjo imajo težave pri interakcijah z vrstniki, pri sodelovanju, komunikaciji in posledično tudi pri izobraževanju in pri iskanju zaposlitve. Dostikrat te težave mladostnika vodijo v izolacijo, v nizko samospoštovanje, anksioznost, depresijo in brezposelnost. Delovnoterapevtske intervencije za izboljšanje socialnih spretnosti pri mladostnikih s spektroavtistično motnjo so pomembne, vendar je pomanjkanje s prakso podprtih dokazov na tem področju precej problematično. Namen: Namen diplomskega dela je ugotoviti kakšne vrste intervencij uporabljajo delovni terapevti pri mladostnikih s spektroavtistično motnjo za izboljšanje socialnih spretnosti in kaj je za te intervencije značilno. Metode dela: Izveden je bil splošen pregled literature, predstavljen s pomočjo PRISMA diagrama. Iskanje študij je potekalo v podatkovnih bazah CINAHL, Web of Science, OTseeker in COBISS. Iskalna formula v angleškem jeziku je bila: ((occupation* or occupational therap* or OT) AND (autism or autism spectrum disorder or ASD or asperger*) AND (youth or adolescent* or teenager* or »young adult*«) AND (social* or social skill* or social interaction*)). V slovenskem jeziku smo uporabili iskalno formulo: ((delovna terapija ali delovni terapevt*) IN (avtizem ali spektroavtistična motnja)). Po iskanju smo dobili 10 člankov, ki smo jih vključili v končno analizo. Rezultati: Pri tematski kvalitativni analizi smo iz člankov izluščili teme in podteme. Glavne teme so bile vrste intervencij, značilnosti intervencij in rezultati intervencij. Kot podteme smo oblikovali intervencije s pomočjo tehnologije, igro vlog, intervencije temelječe na teoriji uma in intervencije temelječe na teoriji zrcalnih nevronov; na mladostnika osredotočene intervencije in skupinske intervencije; prepoznavanje čustev pri drugih ljudeh, izboljšanje neverbalne komunikacije in izboljšanje verbalne komunikacije. Razprava in zaključek: Uspešne delovnoterapevtske intervencije za izboljšanje socialnih spretnosti pri mladostnikih s SAM temeljijo na igri vlog z elementi motoričnih spretnosti, na tehnologiji, ki mladostnike dodatno motivira in na znanju o teoriji uma. Čeprav imajo delovni terapevti dosti znanja in potenciala na tem področju, se intervencije pogosteje izvajajo s strani drugih strok.[T. Levar]20222022-07-10 07:46:14Diplomsko delo/naloga138098UDK: 615.851VisID: 112092COBISS_ID: 114851843sl