Analiza kakovosti učbenikov za glasbo na razredni stopnji osnovne šoleLebar, Klara (Avtor) Sicherl Kafol, Barbara (Mentor) Torkar, Gregor (Komentor) glasbena umetnostUčbenik je osnovno učno gradivo za doseganje vzgojno-izobraževalnih ciljev in standardov znanja, opredeljenih v učnem načrtu. Kakovosten učbenik spada med dejavnike uspešnega učenja. To je eden ključnih vzrokov, zaradi katerega je pomembno, da so učbeniki, s katerimi poučujemo, kakovostni. Ker založbe ponujajo večje število učbenikov, je izbira kakovostnega učbenika pretežno odvisna od učiteljev. Za izbiro kakovostnega učbenika učitelji potrebujejo smernice, s katerimi si lahko pri tem pomagajo. S pravo izbiro lahko pripomorejo tudi k razvoju stroke in kakovosti poučevalne prakse. To velja tudi za področje poučevanja glasbene umetnosti, zato je pomembno, da preučujemo potrebe po prenovi in posodabljanju učbeniških gradiv ter snovanju novih gradiv. Na glasbenem področju preučujemo učbeniška gradiva na podlagi splošnih in glasbenospecifičnih meril. Ta so povezana z zastopanostjo glasbenih dejavnosti, učnim načrtom, uporabo slikovnih, grafičnih in simbolnih zapisov, s primernostjo razlag glasbenih izrazov za učence in z ustreznostjo glasbenega jezika. Na podlagi splošnih in glasbenospecifičnih meril sem v okviru magistrskega dela analizirala 15 potrjenih učbenikov za pouk glasbene umetnosti na razredni stopnji osnovne šole. Vse sem najprej analizirala sama, nato pa so po istih merilih učbenike analizirali tudi naključno izbrani učitelji razrednega pouka. Na podlagi ugotovitev sem oblikovala smernice za nadaljnji razvoj učbeniških gradiv za pouk glasbe in smernice, ki lahko pomagajo učiteljem pri izbiri kakovostnega učbenika.20222022-07-07 08:02:35Magistrsko delo/naloga137973COBISS_ID: 113964803sl